9月26日、世界銀行から『2018年世界開発報告』が刊行され、「グローバルな学習の危機」が指摘される。貧困国において就学率は近年顕著に上昇したものの、先進国との間で学習面での格差が縮まっていない。汚職や教師の質の問題により、学習環境が改善していないことが原因。一方で、中国やベトナムなど東アジア諸国では教育の質の向上に成功したと指摘している（FT）