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英語教育学概論B （２０１５年度） †
- 講義題目：言語コーパスの教育利用
- 火曜三限
- 教室：２０６（３２６から変更）
目的 †
- コーパスを言語教育に活用するためのベーシックな知識と実際の活用スキルを身につける
授業概要 †
- コーパスを使うと授業のどういう点が変わるのか？この講義ではコーパスの活用と言語教育の接点に関して考えてみる。
使用テキスト †
- 赤野一郎・堀正弘・投野由紀夫（編著）(2014) 『英語教師のためのコーパス活用ガイド』（大修館書店）※授業でまとめて購入します
授業の進め方 †
- 授業は使用テキストの内容にほぼ沿って行われ，重要なセクションは担当を決めて内容を30分程度にまとめてレポートしてもらい，質疑応答，必要に応じて投野が補足説明をする
- 実習部分に関してはレポーターが中心にソフトを一緒に操作してみる
- アクティブラーニング部分は自分で期日までにタスクをこなして提出する
- 昨年度作成した COCA, JEFLL のマニュアルが利用可能
- 今年度は AntConc?, AntWordProfiler? のマニュアル作成もやってみたい
スケジュール †
| 講義 | 内容 | 担当など | PDF | | 第１回 | ガイダンス & コーパス活用のための基礎知識 | 投野（講義） | | | 第２回 | ネィティブの英語の使い方を調べる：汎用コーパス概説 ※以降のレポーターを決める | 第３章レポーター（及川ほのか） | PDF | | 第３回 | 汎用コーパス・ツールの使用感レポート＆アメリカ英語の汎用コーパス COCA の使用法 | 第４章レポーター（大熊桃子） | PDF | | 第４回 | アクティブ・ラーニング（１）：COCA を使った英語授業用の例文作成 | 課題提出 | | | 第５回 | イギリス英語の汎用コーパス BNC の使用法 | 第６章レポーター（森千紗） | PDF | | 第６回 | 学習者コーパスとは何か？ | 投野（講義）第７章 | PDF | | 第７回 | 日本人英語学習者１万人の英作文コーパス JEFLL Corpus の使用法 | 第８章レポーター（尾崎ちひろ） | PDF | | 第８回 | 学習者コーパスの応用例：チャンク指導タスクを作る | 課題提出（第９章参照） | | | 第９回 | 学習者コーパスを用いた第二言語習得の事例研究 | 第１０章レポーター（山崎加奈） | PDF | | 第１０回 | 自分でコーパスを作ってみる | 第１１章レポーター（佐藤一樹） | PDF | | 第１１回 | アクティブ・ラーニング（２）：自作コーパスの作成とデモ | 課題提出 | | | 第１２回 | AntConc? による自作コーパスの分析 | 第１２章レポーター（原田いずみ） | PDF | | 第１３回 | AntWordProfiler? による教材作成 | 第１３章レポーター（池田安奈） | PDF | | 第１４回 | Sketch Engine を利用した大規模 web コーパスの検索 | 投野（実習） | | | 第１５回 | Google n-gram, Google books などを用いた検索 | 第１４章レポーター（所博男） | PDF |
練習用データ †
講義で紹介する有用なリンク †
第３章 †
- British National Corpus（１億語の代表的イギリス英語均衡コーパス）
- WordBanksOnline? (COBUILD の編纂に用いられたデータ）
- COCA（現在最大級の米語コーパス）第４章で詳しく扱う
タスク †
アクティブラーニング †
- 以下の課題を７月１０日（金）までに提出してください。
- 自分で調べてみたいテキストを集めて自作コーパスを作成する
- タグなしのプレーンバージョンと品詞タグ付きバージョンと２つ作成する
- 自分が調べてみたいと思ったポイントに関して考察する
- さらに自作コーパスの基本データを出してみる：
- 単語の頻度リストを作る
- すべての動詞のコンコーダンス・ラインを ABC 順にしたもの
- そのテキストの特徴語（Keyword）の抽出 ＊Keyword の参照コーパスは Brown Corpus
- テキスト・データ
- 分析した iv の保存データ
- iii に関する短いレポート（Ａ４ １、２枚でいい）
- このレポートに収集したテキストの内容も記述してください
- を電子データで TAの川本さんまで提出してください。
第９章（5/19の宿題) †
- 第９章を読み、自分が指導上重要だと思う英語のチャンクをひとつ決める（ただしできるだけ中高レベルで扱うものに限定しよう）
- COCA を使ってどのようなチャンクをネイティブが使うか観察
- JEFLL を使ってどのようなチャンクを使うか・使えないか、観察
- それをもとにしたチャンク学習の簡単な teaching plan を書いてみよう
第４章（4/21） †
- タスク１：Active Learning
- COCA を使って，英語授業用の例文を作ってみよう
- 教科書に載っていないもの
- 検索のパターンが簡単なもの＆少しこったもの，の両方をトライしてみること
- タスク２：Sketch Engine の基礎的な使い方を学ぼう
- Brown Corpus, BNC, enTenTen? など超大規模コーパスを使うなら Sketch Engine がもっとも便利。このツールの使いこなしを毎回少しずつ身につけていく。
- 今回は Brown Corpus をもとに基礎的な検索方法を紹介していく。
第３章（4/14） †
- タスク１：COCA以外のツールの内容紹介：
- 第４章では COCA の使い方を学ぶが，それ以外のツール（*のついているもの）の簡単な紹介を担当を決めて次回までにやってこよう。
- 自分で５分程度のツール紹介を行おう。
- そのために分担をされたツールを使ってみる時間を本日持ってみます（自習）。
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