「アジア諸語の言語類型と社会・文化的多様性を考慮したCEFR能力記述方法の
開発研究」ー研究成果報告書（2018-2020）ー　　

 

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はじめに
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「アジア諸語の言語類型と社会・文化的多様性を考慮したCEFR能力記述方法の
開発研究」ー研究成果報告書（2018-2020）ー　　

 
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はじめに
　　　研究代表者 富盛 伸夫

 

第一部　研究成果：論文・研究ノート 

 [論文]

Putting CEFR into Malaysian English Language Education
　

　　　Stefanie Pillai　　　…………… 1
 
[研究ノート]
CEFR Companion Volumeの複文化能力の適用
－「商品購入」場面の比較分析から－

　　　根岸 雅史　　　…………… 7
 
[研究ノート]
カンボジア語の買い物の会話例

　　　上田 広美　　　…………… 29
 
[論文]
ラオス語初級会話学習書の比較研究
－文化的社会的特質に着眼して－

　　　鈴木 玲子　　　…………… 35
 
[論文]
社会・文化的要素を踏まえたタイ語教授法に関する一考察
－一人称表現・呼びかけ表現を事例として－

　　　スニサー ウィッタヤーパンヤーノン(齋藤) 　　…………… 49
 
[研究ノート]
マレー語教科書における人称代名詞と代名詞代用表現

　　　野元 裕樹　　　…………… 67
 
[研究ノート]
韓国語の社会文化的特性に基づいたコミュニケーション機能別の言語項目表の試み
－日本語話者のための大学教材開発の予備的考察－

　　　南 潤珍　　　…………… 77
 
[研究ノート]
ベトナム語オンライン授業の覚え書き

　　　田原 洋樹, グエン・ホアン・ミン　　　…………… 89
 
[研究ノート]
KANDA×TUFS英語モジュール「アジア英語版」にみる社会的・文化的特質：
インド、フィリピン、マレーシア版を中心に

　　　矢頭 典枝　　　…………… 99
 
[研究ノート]
マカオのポルトガル語系話者（マカエンセ）のエスニシティ研究に関する調査報告

　　　内藤 理佳　　　…………… 115
 
[研究ノート]
海外の日本語学習者の動向からみえてくること
－2018年度海外の日本語教育機関調査結果をもとに－

　　　藤森 弘子　　　…………… 121
 
[研究ノート]
高大接続と複言語教育
－大学入学共通テスト、文科省の複言語推進事業、英語以外の外国語検定試験－

　　　山崎 吉朗　　　…………… 133
 

第二部　総論：課題研究の総括と展望

 [総論]

日本におけるCEFR受容を問い直す
－CEFR受容への批判と富盛科研の取り組みを対置しつつ－

　　　拝田 清　　　…………… 153
 
 [総論]
言語・文化・社会から見たCEFR評価
－現代日本の社会課題問題解決に向けて－

　　　峰岸 真琴　　　…………… 171
 
 [総論]
CEFR思想の根底にあるものを考える
－ 積極的受容と無関心との間で －

　　　富盛 伸夫　　　…………… 191
 

第三部　本科研課題研究の概要と活動報告

科学研究費助成事業 基盤研究（B）（2018年度–2020年度 研究課題/領域番号18H00686）「アジア諸語の言語類型と社会・文化的多様性を考慮したCEFR能力記述方法の開発研究」の概要と活動実績（2018–2020）

　　　研究代表者 富盛 伸夫　　　…………… 229
 

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