Thematique: Potentiel de l'éducation environnementale chez les enfants Baka du Cameroun

◆Contexte et problématique de l'atelier
L'avenir des peuples de la forêt dépend grandement de la qualité de l'éducation destinée à leur jeunesse. Pour cela, l'éducation conventionnelle peut contribuer à améliorer leur culture et favoriser leur participation à la société civile afin de bénéficier pleinement de leur statut de citoyen dans le système d'état.

Dans ce vaste projet, plusieurs associations locales mènent des activités remarquables visant la préservation des connaissances endogènes. Ainsi par exemple, OKANI, CADDAP et APPEC ont mis des efforts remarquables pour appuyer les enfants Baka à poursuivre le plus longtemps possible leur cursus scolaire d'une part ; et pour leur apporter une éducation culturellement adaptée fondée sur le respect de leur environnement socioculturel d'autre part.

Par ailleurs, la tradition socio-culturelle est en train de disparaitre face aux grands changements socio-économiques depuis les années 2000. A cela s'ajoutent l'implantation des sociétés industrielles (exploitation de bois et de ressource sous-sol, etc.), les actions anthropiques diverses qui mettent à mal la conservation de nature. Les connaissances traditionnelles sur la nature, et les savoir-faire des activités variées dans la forêt sont au cœur de la culture de l'autochtonie. Des études menées par le CED en 2013 montrent bien que malgré la volonté des populations Baka pour aller à l'école, ils sont conscients que l'école bouleverse la structure sociale autochtone en créant un effritement des savoirs ancestraux, et en diminuant la participation des membres de leur communauté dans les activités traditionnelles.

Pour assurer et enrichir l'avenir des peuples de la forêt, nous pensons que, la tradition et la modernité doivent aller de pair. Donc cet atelier essayera de répondre aux préoccupations suivantes:

- Quels sont les défis et réussites du modèle d'éducation conventionnelle dont bénéficient les enfants Baka d'aujourd'hui?
- Quelles sont les entraves à la transmission des connaissances écologiques traditionnelles pour prochains générations?
- Comment harmoniser l'éducation conventionnelle et l'éducation traditionnelle chez les populations Baka?
- Quelle est la valeur des cultures traditionnelles dans le monde global d'aujourd'hui?

◆Objectif de l'atelier
Cet atelier se propose d'analyser les enjeux, les contraintes, les bonnes pratiques et les opportunités d'une éducation culturellement adaptée au contexte des sociétés Baka.

◆Organisation, Méthodologie de l'atelier
Cet atelier est co-organisé par les institutions suivantes: CSEAS-KU (Center for South East Asian Studies, Kyoto University), CADDAP (Centre d'Action pour le Développement Durable des Autochtones Pygmées), Association OKANI, MEM (Millennium Ecological Museum), Université de Douala et ASC-TUFS (African Studies Centre, Tokyo University of Foreign Studies). La méthodologie de cet atelier comprendra des exposés oraux et des échanges.

◆Date et Lieu de l'atelier
L'atelier se déroulera le 05 février 2018 à Hotel Résidence le Zurikoi, Quartier Djow Vers Le Lycee Technique, Abong-Mbang, L'Est, Cameroun

◆Horaire:
8h30-15h30 (environ 7hrs y compris un repas d'amitiés).

◆Programme des exposés (provisoire):

Session Exposés : Les exposés oraux porteront sur les thématiques suivantes:
- Dr. OISHI T. (ASC-TUFS) & AYE MONDO (CADDAPP): Introduction & Justification
- MESSE, V. (OKANI): Créer un livre des écoles en langue Baka: Reflection sur la méthode ORA (« Observer - Réfléchir - Agir ») et perspectives.
- AYE MONDO (CADDAPP): Défis et réussite de projet des écoles pour les enfants Baka: Cas de Abong Mbang.

<Pause Café>

- Dr FONGNZOSSIE, E. (MEM/ University of Douala): Mesurer les connaissances écologiques traditionnelles chez les Baka: une approche ethnobotanique.
- Dr. IIZUKA, N. (CSEAS-KU) & Dr. OISHI, T. (ASC-TUFS): Relier les enfants du monde par l'éducation environnementale: au-delà de la nature et du monde de la ville.

Session Echange et Discussion
Session d'Amitié

◆Contacts : Dr. Takanori OISHI (E-mail : takanoritufs.ac.jp, takanori.oishigmail.com, Tel. +81-8061234706), Ms. Aye Mondo (E-mail : ayemondoyahoo.fr)

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