言語教育学演習2015 のバックアップの現在との差分(No.1)

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• 言語教育学演習2015 へ行く。
  • 1 (2015-04-08 (水) 10:01:44)
  • 2 (2015-04-08 (水) 10:02:02)
  • 3 (2015-04-15 (水) 09:55:06)
  • 4 (2015-04-15 (水) 15:58:56)
  • 5 (2015-04-19 (日) 13:49:56)
  • 6 (2015-04-29 (水) 12:13:08)
  • 7 (2015-04-29 (水) 15:15:37)
  • 8 (2015-05-11 (月) 09:14:57)
  • 9 (2015-05-11 (月) 18:46:01)
  • 10 (2015-05-13 (水) 17:47:04)
  • 11 (2015-05-27 (水) 00:29:26)
  • 12 (2015-05-27 (水) 09:48:55)
  • 13 (2015-05-27 (水) 15:33:39)
  • 14 (2015-05-29 (金) 22:33:27)
  • 15 (2015-06-10 (水) 09:01:03)
  • 16 (2015-06-10 (水) 17:06:09)
  • 17 (2015-10-07 (水) 10:13:11)

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**言語教育学演習2015（水２　前・後期） [#s66093f3]


**言語教育学演習2014（水２　前・後期） [#s66093f3]

#contents

***教室 [#h9ccd2fd]

-４２０教室

***講義題目（和文） [#p3f948d9]
--コーパスを用いた学習者英語分析と教材作成への応用 (J)
 
***授業の目標 [#qb27a80b]
--コーパス言語学の基礎的概念の習得とその応用分野としての CEFR 準拠の学習者データのコーパス分析の概要を知る。
 
***授業の概要 [#ef5fd5b5]
--コーパス言語学の基礎概念をテキストを購読しながら学ぶと同時に，コーパス処理の基礎を習得する。　
 
***授業の計画 [#aaf24698]
--テキストを用いた専門知識の理解と Sketch Engine というコーパス検索システムの使用法に習熟する。

 第1回　イントロダクション：コーパスと言語教材作成
 第2回　コーパス言語学の基礎（１）：コーパスの定義と歴史的変遷　(CBLS Unit A1)
 第3回　コーパス言語学の基礎（２）：代表性・バランス・標本      (CBLS Unit A2) + 宿題（Unit A5・A8 --> summary in English)
 第4回　コーパス言語学の基礎（３）：Markup & annotation         (CBLS Unit A3　& A4) + 宿題（Unit A7 --> summary in English)
 第5回　コーパス言語学の基礎（４）：コーパスと応用分野          (CBLS Unit A10)
 第6回　コーパス言語学の基礎（５）：コーパスと辞書              (CBLS Unit C1) + BNCWeb の基本的な使い方とコロケーション統計
 第7回　コーパス言語学の基礎（６）：コーパスと文法研究          (CBLS Unit C2) + Sketch Engine を使った help (to) の検索実習
 第8回　コーパス言語学の基礎（７）：コーパスと言語習得研究      (CBLS Unit C3)
 第9回　コーパス言語学の基礎（８）：コーパスと翻訳研究          (CBLS Unit C6)
 第10回　CEFR準拠の学習者データの分析（１）：CEFR の概要と English Profile
 第11回　CEFR準拠の学習者データの分析（２）：English Profile の学習者データ分析 の概要
 第12回　CEFR準拠の学習者データの分析（３）：エラータグ付与の実際
 第13回　CEFR準拠の学習者データの分析（４）：基準特性抽出の研究概観
 第14回　CEFR準拠の学習者データの分析（５）：学習者コーパスの種類と基礎的な処理 演習
 第15回　まとめと検索処理のテスト

***授業計画（秋） [#zc176ce6]

-テキストを用いた専門知識と実際の研究例の理解
-Sketch Engine を用いた学習者データの検索技法の習得
--ゼミ生で Sketch Engine のマニュアルを作成

-CEFR の理解に関してはハンドブック以外に CEFR 関連の資料を読む

-ハンドブックを10-11月で読破
-CEFR関連の資料を読んで作業開始（12月〜）
-中間報告（1月始め）
--道原：逆接の接続詞
---But, however: パラグラフ単位？
---どうやってパラグラフ単位の逆接を分析するのか？
---逆接：but は文頭では使わない　→　academic writing
--山崎：NICT JLE の n-gram による接続詞の使用について
---NS vs NNS: n-gram 比較
---and, but を含む n-gram がNNSに少ない

-発表会（1月下旬 or ２月初旬）


***授業の計画（春） [#aaf24698]

-テキストを用いた専門知識の理解と Sketch Engine というコーパス検索システムの使用法に習熟する。

--第1回　イントロダクション：コーパスと言語教材作成
--第2回　コーパス言語学の基礎（１）：コーパスの定義と歴史的変遷　(CBLS Unit A1)
---[[発表資料（山崎）>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2015/UnitA1_yamazaki.pdf]]

--第3回　コーパス言語学の基礎（２）：代表性・バランス・標本      (CBLS Unit A2 + B1.2 & B1.3　 + Brown Corpus での AntConc の実習)

---[[発表資料（廣池）>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2015/UnitA2_hiroike.pdf]]

--第4回　コーパス言語学の基礎（３）：Markup & annotation         (CBLS Unit A3　& A4) 

---[[発表資料（尾崎）>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2015/UnitA5_ozaki.pdf]]


--第5回　コーパス言語学の基礎（４）：コーパスと応用分野          (CBLS Unit A10)

---10.2-10.3：川本
---10.4-10.5：安宅
---10.6-10.7：尾崎
---10.8：中島

--第6回　A10 の残り＋　AntConc を使った実習

---10.9-10.10：廣池
---10.11-10.12：山崎
---10.13-10.15：ローレンス

--第7回　AntConc を使った実習の続き

---正規表現を用いたより複雑な検索
---Cluster/ n-gram/ keyword analysis
---Tagging データの処理


--第8回(6/3)　コーパス言語学の基礎（５）：コーパスと辞書   (CBLS Unit C1)  担当：廣池さん

--第9回(6/10)　コーパス言語学の基礎（６）：コーパスと文法研究          (CBLS Unit C2) 　担当：山崎さん
---[[発表資料（山崎）>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2015/UnitC2_yamazaki.pdf]]
---Antconc：cluster/keyword analysis
 
---6/17　教育実習視察が入り休講になります
---6/24  アジア辞書学会（香港）に出張のため休講になります


--第10回(7/1)　コーパス言語学の基礎（７）：コーパスと言語習得研究      (CBLS Unit C3)　担当：尾崎さん
--第11回(7/8)　コーパス言語学の基礎（８）：コーパスと翻訳研究          (CBLS Unit C6)　担当：ローレンスくん


 以下の内容は夏休み中のゼミ合宿で扱います
 第12回　CEFR準拠の学習者データの分析（1）：English Profile の学習者データ分析 の概要
 第13回　CEFR準拠の学習者データの分析（2）：エラータグ付与の実際
 第14回　CEFR準拠の学習者データの分析（3）：基準特性抽出の研究概観
 第15回　CEFR準拠の学習者データの分析（4）：学習者コーパスの種類と基礎的な処理 演習



***テキスト [#d3f4c1c2]

|ISBN|0415286239|
|書名|Corpus-based language studies : an advanced resource book|
|著者名|McEnery, T., Xiao, R., & Tono, Y.|
|出版社|Routledge|
|出版年|2006|

***PDF [#sdd6219f]

テキストがくるまで以下をダウンロードして利用して下さい：

-[[Chapter A1>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2014/CBLS-A1.pdf]]
-[[Chapter A2>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2014/CBLS-A2.pdf]]
--[[B1.2 Biber(1993)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/B1.2.Biber1993.pdf]]
--[[B1.3 Atkins et al. 1992>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/B1.3.Atkins_etal1992.pdf]]

-[[Chapter A3>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2014/CBLS-A3.pdf]]
-[[Chapter A4>http://www.corpus4u.org/forum/upload/forum/2005052212175880.pdf]]


-[[Chapter A10>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2015/CBLS_UnitA10.pdf]]

**READING: [#a8ffc990]

***Discussion questions [#ha205653]

-Chapter 1:

--What is a corpus? Discuss some common features by comparing different definitions.
--Why use computers to study language? What is your intuitive answer to this? What other reasons did you find in the text?
--Discuss the use of corpora and the use of intuition. Are they mutually exclusive?
--Is corpus linguistics a methodology or a theory?
--How different are corpus-based vs. corpus-driven approaches? Can you think of any concrete examples?

-Chapter 2: 

-2.2

--What is "representativeness"?
--What does it mean when Biber says "Representativeness refers to the extent to which a sample includes the full range of variabilityin a population." (p.13)
--What are "internal" and "external" criteria used to select texts for a corpus? (p.14)
--The authors say that it is problematical to use internal criteria as the primary parameters for the selection of corpus data. Why? (p.14)
--Explain what Biber calls a 'cyclical fashion'? (p.14)
--Static sample corpora, if resampled, may also allow the study of language change over time. (p.15) How?

-2.3

--What are "general" vs. "specialized" corpora? How is representativeness achieved in these corpora?

-2.4

--How is the acceptable balance of a corpus determined?
--Any claim of corpus balance is largely an act of faith. (p.16) What does this mean?
--Explain the design of the British National Corpus, using the terms 'domain', 'time', 'medium', 'demographic' and 'context-governed'. How is it balanced?
--Elaborate on the following statements:
---Representativeness links to research questions. (p.18)
---Representativeness is a fluid concept. (p.18)

-2.5

--Explain the notion of sampling using the following terms:
---sample/ population/ sampling unit/ sampling frame
--What is the difference between 'simple random sampling' and 'stratified random sampling'?
--Describe pros and cons of 'full text samples'


-Chapter 3

-3.2
--What are the three reasons for corpus mark-up? Discuss each case with complete examples.

-3.3
--Here, you should at least familiarize yourself with the following schemes:
---COCOA (dated)
---TEI (current standard) << [[website>http://www.tei-c.org/index.xml]] >> 
    --> header vs. body
 Q1. What does the TEI header specify?
 Q2. What kind of information is in the TEI body?

--Corpus Encoding Standard (CES) & XCES << [[website>http://www.xces.org/]] >>

-3.4
--Please read the following webpage for your reference:
---[[Introduction to character encoding>http://www.dotnetnoob.com/2011/12/introduction-to-character-encoding.html]]


-Chapter 4

--What is corpus annotation and how is it different from corpus mark-up?

-4.2
--What are the four advantages for corpus annotation?
--What are some of the criticisms against corpus annotation? What is the authors' response?

-4.3
-Look at concrete examples for each type of annotation: 

--POS tagging
---[[Online tagging system by University of Illinois, Urbana Champaign>http://cogcomp.cs.illinois.edu/demo/pos/?id=4]] 

--Lemmatization
---[[Online stemmer and lemmatizer (Python NLTK) >http://text-processing.com/demo/stem/]]

--Parsing
---[[Online parser (Stanford)>http://nlp.stanford.edu:8080/parser/]]

--Semantic annotation
---[[Lancaster USAS tag>http://ucrel.lancs.ac.uk/usas/]]

--Coreference annotation
---[[Image of coreference annotation>http://www.bart-coref.org/images/mmax_muc.png]]

--Pragmatic annotation
---[[Examples (MICASE pragmatic tags)>http://www.ualberta.ca/~aacl2009/PDFs/NesiAhmadIbrahim2009AACL.pdf]]

--Stylistic annotation
---[[Example: Speech, Thought & Presentation>http://stylistics.minb.de/index.php?c=Speech%20and%20Thought%20Presentation]]

--Error tagging
---[[Example: Granger (2003)>http://calico.org/html/article_289.pdf]]

--Problem-oriented annotation


-Chapter 5-9

--Make a summary on your own

-Chapter 10

--Summarize the use of corpus data in the following areas briefly

--The major areas of linguistics
---lexicographic and lexical studies (10.2)
---grammatical studies (10.3)
---register variation and genre analysis (10.4)
---dialect distinction and language variety (10.5)
---contrastive and translation studies (10.6)
---diachronic study and language change (10.7)
---language learning and teaching (10.8)

--Other areas which have started to use corpus data
---Semantics (10.9)
---Pragmatics (10.10)
---Sociolinguistics (10.11)
---Discourse analysis (10.12)
---Stylistics and literary studies (10.13)
---Forensic linguistics (10.14)

--What is the limitation of corpus data? (10.15) 


**Sketch Engine CQL memo [#me8bd703]

-help + bare infinitives
--Brown Family の CLAWS7 tagset の検索式：
---[lemma="help"] [tag="VVI|VV0"]

-help + to + V
---[lemma="help"] [lemma="to"] [tag="VVI"]

-make + a + adj(optional) + NOUN
---[lemma="make"] [word="a"] [tag="JJ"]? [tag="NN1"]

**カイ2乗検定など [#hdcbd091]

-[[js-STAR>http://www.kisnet.or.jp/nappa/software/star/]]
--web で計算できる統計


**Sample data for error tagging [#maa3863a]

-[[Raw file Download>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/data/sample_A2.zip]]
-[[Tagged file Download>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/data/sample_A2_tagged.zip]]



**TUTORIALS: Corpus query tools [#j37d45ad]

-[[Sketch Engine>http://www.sketchengine.co.uk]]
-[[Sketch Engine>http://www.sketchengine.co.uk]] コーパス・ポータル・サイト

--学内では IP auth をクリックすれば，どこからでもアクセスできます

-Antconc (for Windows & Mac)
-Antconc (for Windows & Mac) 汎用コンコーダンサー
--[[Download>http://www.antlab.sci.waseda.ac.jp/antconc_index.html]]

-Casualconc (for Mac)
-Casualconc (for Mac) 汎用コンコーダンサー
--[[Download>https://sites.google.com/site/casualconcj/]]

-Tagant　TreeTagger を簡単に使えるようにした品詞タグ付与ソフト
--[[Download>http://www.laurenceanthony.net/software/tagant/]]



***Concordance [#m5895ce7]
***Concordance 資料 [#m5895ce7]

-[[Tutorial 資料(6/12)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2014/SkETutorial-04.pdf]]


-[[Tutorial 資料(5/29)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2014/SkETutorial-03.pdf]]


-[[Tutorial 資料(5/1)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2014/SkETutorial-02.pdf]]


-[[Tutorial 資料(4/17)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2014/SkETutorial-01.pdf]]

-[[練習問題(5/1)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/pdf/2014/Drill-01.pdf]]

     

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