外国語教育学会
(JAFLE) |
２０１４年度 シンポジウム 外国語教育における学習者のニーズと動機づけ |
What's New 2015.1.22 HP開設 2015.2.2 内容追加 2015.2.23 司会者追加 2015.2.25 レジュメ追加 2015.2.27 レジュメ追加・修正 |
日時 2015年3月14日 （土） １４：００～１７：２０（予定） 東京学芸大学 （Ｓ２０３教室） |
参加費 無料（会員、学生） 1000円（一般） |
場所 東京学芸大学 |
| シンポジウムでは、英語、朝鮮語、日本語等の言語について、それぞれの発表者が、その言語を学ぶ際にどのようなニーズと動 機が あるのか、学生の希望や将来の進路なども含めて報告する。また、教師が学習者をどのように動機づけしていくか、どのように自律的学習へ導いているのか等についても紹介する。最後に、報告内容に関連する事項について自由討論を行う。 |
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| 14:00-14:10 | 開会の辞 | |
| 司会： 黒澤 直俊 （東京外国語大学教授） |
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| 14:10-14:40 | 英語教育における学習者のニーズと動機づけ 本田 勝久 （千葉大学准教授） |
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| 学習動機は学習者のニーズ、学習プロセス、学習内容などによって、可変性を有するものである。動機づけの解明には、刻々と推移するダイナミズムに関する研究が必要である。本発表では、英語教育における動機づけ研究の動向を踏まえ、「動機づけが果たす役割」や「動機を高め自律を促す授業づくり」などについて議論する。 | ||
| 14:40-15:10 | フランス語教育における学習者のニーズと動機づけ 杉山 香織 （西南学院大学専任講師） |
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| 日本におけるフランス語の実用性の低さや、フランス語圏との地理的距離などの要因から、学習者のフランス語学習動機を持続させることは難しい。その中、動機を高めるためには、学習の目標を明確化させ、達成度を可視化することが重要であると言える。本発表では、日本の高等教育におけるフランス語学習のニーズや動機づけの研究を概観し、発表者が行った言語能力の自己評価調査を紹介する。 |
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| 休憩 | |
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| 15:30-16:00 | 言語学習＝言語教育としての朝鮮語教育 －－学習者の「ニーズ」と「動機づけ」を超えて 野間 秀樹 （明治学院大学客員教授） |
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| 朝鮮語教育・学習におけるニーズと動機付けをめぐって、現状の調査やテクニカルな課題ではなく、言語教育論を言語学習論として捉え返す視座から、朝鮮語教育・学習のあるべき方向を構想する。言語をめぐる様々な危機に溢れる同時代にあって、母語をも含めた、言語一般に対する構えを培う場としての〈学び〉とは。 | ||
| 16:00-16:30 | 日本語教育における学習者のニーズと動機づけ 鈴木 綾乃 （早稲田大学日本語教育研究センター 常勤インストラクター） |
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| 日本語学習者の数は増加を続けており、現在日本国外では約400万人が、国内では約15万人が何らかの機関に所属して学習している。こうした中、日本語学習のニーズ・動機も変化し、多様化している。本発表では国内・国外の学習者のニーズ・動機について報告し、発表者自身の所属機関での試みについて紹介する。 | ||
| 16:30-17:10 | 自由討論 |
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| 17:10-17:20 | 閉会の辞 | |