授業の目標

系統的に近い言語を精密に対照する方法論を具体的な事例で学ぶ。
文献講読を通じ、ドイツ語や英語の学術的文章を読みこなす力を高める。

授業の概要

ドイツ語と英語の時制が語りにどう生かされているかというテーマについて、講義と輪読、発表を織り交ぜた形式で授業を進める。

授業の計画

第1回　導入：ゲルマン語としてのドイツ語と英語
第2回　講義：時制の理論
第3回　講義：自然統語論
第4回　論文輪読 (1)
第5回　論文輪読 (2)
第6回　論文輪読 (3)
第7回　発表：ドイツ語による新聞記事
第8回　発表：英語による新聞記事
第9回　発表：ドイツ語による伝記
第10回発表：英語による伝記
第11回発表：ドイツ語による童話・メルヘン
第12回発表：英語による童話・メルヘン
第13回発表：ドイツ語によるブログ
第14回発表：英語によるブログ
第15回締め括り討論

成績の評価

論文報告・発表の出来30%、質疑応答・意見表明などによる討論への貢献30%、学期末レポート40%で評価する。

受講上の注意

授業の性格上、英語はもちろんのこと、ドイツ語もある程度読めることを前提とする。
方法論としては言語学の手法を用いるが、専門知識は特に前提としない。テーマ的には文学・文化学専攻の人にも（比較的）馴染みやすいものと思う。

テキスト・教材

詳しくは授業で指示するが、輪読に使う論文は以下のものを予定している：

Fabricius-Hansen, Cathrine (1999): "Moody time". Indikativ und Konjunktiv im deutschen Tempussystem. In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik 113, pp.119-147.