村上 明
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開始行:
[[専門特殊研究]]
メニュー
-[[自己紹介:http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/w...
-[[研究計画・進捗状況:http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/c...
-[[過去の研究計画:http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpu...
&aname(self-introduction){''&size(20){自己紹介};''};
-名前:村上 明
--小学校の最初の二年間で全ての漢字を習う、易しい名前です
-出身地:[[大阪狭山市:http://www.city.osakasayama.osaka.j...
--大阪府狭山市ではなく、大阪府大阪狭山市です。埼玉県に負...
--[[日本最古のため池:http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%8B%...
-現住所:府中市白糸台
--大学まで自転車10分です
--飲食店が付近に少なく、外食産業に貢献してきた身としては...
-学術的興味:英語教育に関すること全般、特にコーパスの英語...
-非学術的興味(趣味):頭を使うことが好きです
--[[ディベート:http://www.e-nafa.net/]](学部時代はこれし...
--卓球(中学時代の部活)
--[[将棋:http://www.sumutoko.com/chicago/nakama/club/shog...
--チェス(高校時代の部活)
-略歴:
--1984年3月 生まれる
--1999年3月 地元の公立中学校を卒業。ここまでは平穏な暮ら...
--1999年4月 父の仕事で[[イリノイ州アーリントンハイツ市:h...
---シカゴ近郊です
---武豊騎手が海外初勝利を挙げた競馬場があります
---夏は40度まで上がり、冬は-20度まで下がります。しかも春...
---高校までは自転車で5分でした
---最初はESLクラスに入り、最後の一年間のみmainstreamに混...
--2002年6月 [[Prospect High School:http://phs.d214.org/]...
--2003年4月 [[大阪の代ゼミ:http://www.yozemi.ac.jp/les/k...
---学部・学科は当時の自分の興味と照らし合わせ、消去法で選...
---学部時代の思い出はほぼ英語政策ディベート一色です
--2007年3月 上智大学外国語学部英語学科卒業
--2007年4月 東京外国語大学大学院言語応用専攻英語教育学専...
---進学することを4年の9月に決めました。よく受験勉強が間に...
---進学先を3月下旬まで迷っていました
----
&aname(researchplan){''&size(20){研究計画・進捗状況};''};
%%%目的%%%~
日本・中国・韓国・台湾の英語教科書を多次元分析(MD分析)...
%%%手法(手順)%%%
+分析対象とする言語特徴(e.g. 一人称代名詞、過去形、that...
+それぞれの言語特徴の情報を対象となるテキストに付与する
+それらの頻度をテキスト毎に求め、1000語あたりの頻度に標準...
+適切でないデータの排除
--短いテキスト(先行研究では25-200語未満)を除外する
--あまり見られない言語特徴は除外するか上位概念でまとめる
--頻度の推移が他の言語特徴と大きく重なる言語特徴(e.g.名...
+因子分析
++言語項目を観測変数として探索的因子分析(最尤法、スクリ...
++言語項目を因子に振り分ける。言語項目の因子負荷量の絶対...
++累積寄与率も報告する
+それぞれの因子(dimension/次元)に含まれる言語特徴群が最...
+次元値(dimension score)
++言語特徴の頻度を平均が0、標準偏差が1になるように標準化...
++各テキストにおいて、各次元に含まれるそれらの値を合計す...
++各国教科書の平均次元値を算出する
++分散分析により、各国間に言語的な差があるかどうかを見る...
+(必要であれば)クラスター分析
++次元をpredictorとしてクラスター分析を行い、言語的に似て...
++意味のあるクラスターを解釈する→&color(red){B};
+AとBから教科書文を多面的に対照・比較する
%%%現在取り組んでいること・しなければならないこと%%%
+Literature Reviewを書く(→7/31:一応書くには書いた)
+各国の教科書をpassage単位に分割し、話し言葉/書き言葉にわ...
+それをtreetaggerにかける(→8/18:同日終了。perlからsyste...
+Perlで言語項目の頻度カウントを行うプログラムを書き直す/...
+日本の中学校の教科書をデータ化してタグ付け(→8/29:NHを...
+methodologyを書く(→9/26:一部未完だが、一応終了)
+データをSketchEngineにアップする
%%%既読文献%%%
-MD分析を用いた研究~
--新たに因子分析あるいは主成分分析を行っているもの~
Biber (1985)、
Biber (1986)、
Biber (2001)、
Biber (2001)、
Biber (2003)、
Biber et al. (1998)、
Biber et al. (2002)、
Biber et al. (2007)、
Biber and Kurjian (2007)、
Csomay (2007)、
Kanoksilapatham (2007)、
Reppen (2001)
--Biber (1988)などの既存の次元に沿ってMD分析を行っている...
Biber et al. (1998)、
Biber et al. (1998)、
Biber et al. (2004)、
Connor-Linton (2001)、
Connor-Linton and Shohamy (2001)、
Connor and Upton (2003)、
McEnery et al. (2006)
-MD分析に関する事項を使っている文献~
Ball (1994)、
Biber (1989)、
Biber (1990)、
Biber (1993)、
Biber (1993)、
Biber (1994)、
Biber (1995)、
Biber (1995)、
Biber and Conrad (2001)、
Biber and Finegan (1986)、
Biber and Finegan (1991)、
Biber et al. (2002)、
Biber et al. (2003)、
Conrad and Biber (2001)、
Ghadessy (2003)、
Grieve-Smith (2007)、
Louwerse et al (2004)、
Mönnink et al (2003)、
Oostdijk (1988)、
Watson (1994)、
Watson (1995)
-教科書関連の文献~
--教科書間比較を行っている研究~
Biber and Reppen (2002)、
Koprowski (2005)、
Uda and Sharma (2006)、
アダチ・楊 (2003)、
石川 (2008)、
大井他 (2005)、
小篠・江利川 (2004)、
馬本 (2005)、
馬本 (2006)、
木下・清水 (1996)、
木下・清水 (1997)、
小川他 (2005)、
鈴木 (2000)、
高橋 (2007)、
中條他 (2006)、
中條他 (2008)、
中條他 (2008)、
中村 (2006)、
長谷川・中條 (2004)、
長谷川他 (2008)、
伴 (2002)、
伴他 (1999)、
平井・沖原 (2005)、
宮崎 (2001)、
山添 (2006)
--教科書間比較は行っていない研究~
Glisan and Drescher (1993)、
Gouverneur (2008)、
Reda (2003)、
Römer (2004)、
Römer (2004)、
坂口 (1997)、
塩澤・相澤 (1989)、
長谷川 (2004)、
長谷川他 (2006)、
林 (2000)、
森 (1994)
-その他~
Hout and Vermeer (2007)、
Labov (2008)、
McEnery (2003)、
山添 (2005)
%%%探している論文・書籍%%%
-Altenberg (1989) Studia Linguistica 43(2): 167-174
-浅野 (2004)「英語の脱英米化と英語教科書-中学英語教育のあ...
-木下他 (2004) 「日韓中の英語教科書の題材比較」『第30回全...
-高木 (2003) 「中国と日本の中学校検定済英語教科書比較 : ...
-伴他 (2001) 「シンガポール英字新聞における計量言語的要...
-Chujo, K. (2004). Measuring Vocabulary Levels of English...
-Chujo, K. and Genung, M. (2003). Vocabulary-Level Assess...
-塩見 (2002) 『文部科学省検定済中学校・高等学校教科書に...
-杉浦 (2002) 「高校英語教科書語彙リストの作成と使用語彙...
-長谷川・中條 (2004) 「学習指導要領の改訂に伴う学校英語...
-中條他 (2008) 「「ゆとり教育」時代の高校教科書語彙を考え...
-Matsuo (2000). An analysis of Japanese high school Engli...
-Ogawa et al. (2005). A comparative study of lesson topic...
-石川 (2007). 「日韓高等学校英語化教科書に見る語彙の諸相...
-鈴木 (2007). 「中学校英語教科書の分量についての考察--ア...
No.7 pp. 34-45
-杉浦 (2008). 「ベトナムの中学校英語教科書を分析する」『...
-清水 (1999). 「日本と韓国の教科書比較研究 : 中学校課程か...
以下は2007年度前期集中講義の課題として書いた、当時の研究...
----
&aname(researchplan_past){以前の研究計画};
**目的 [#h91eff32]
・ESL環境で使用される英語の教科書とEFL環境で使用される教...
・EFL環境の国や地域の文化面などでの差異や特性が、どのよう...
**仮説 [#mf4559c1]
1. EFL環境では授業時間の制約から新出語彙を短い文章の中で...
2. 上記と関連し、学校教育で扱われる英文の総量が多ければ多...
3. 自国文化の表現も英語教育の一つの目的であろうから、英語...
**コーパス [#tadbe73e]
基本的には各国の教科書の本文を集めたDIYコーパスとなる。教...
**研究方法 [#x17bb155]
1. 各国の英語の教科書を集め、その本文を電子化する。その際...
2. AntConcのKeyword List機能やそれに準ずるコンコーダンサ...
(a) 一般的なESLvs一般的なEFLでそれぞれに高頻度な語を調べ...
(b) 一般的なESL+一般的なEFLvs個別のEFLでそれぞれに高頻度...
3. 高頻度語の理由を調べる。AntConcのCluster機能等を用いて...
**データ分析 [#u2e6b748]
上記の3において、もしある語が特定の表現の中で高頻度に用い...
**予想される結果 [#qc32df1c]
(仮説1に関して)~
「仮説」に記したことと重なるが、ESL環境では基礎的語彙の頻...
(仮説2に関して)~
やはり「仮説」と重なるが、EFL環境の教科書は総語数が多けれ...
(仮説3に関して)~
イスラム圏など英語圏とは大きく異なる文化を持つ国々の教科...
**教育的示唆 [#e11b17a4]
以上を通して日本の英語教科書を見た場合、教科書という面か...
終了行:
[[専門特殊研究]]
メニュー
-[[自己紹介:http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/w...
-[[研究計画・進捗状況:http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/c...
-[[過去の研究計画:http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpu...
&aname(self-introduction){''&size(20){自己紹介};''};
-名前:村上 明
--小学校の最初の二年間で全ての漢字を習う、易しい名前です
-出身地:[[大阪狭山市:http://www.city.osakasayama.osaka.j...
--大阪府狭山市ではなく、大阪府大阪狭山市です。埼玉県に負...
--[[日本最古のため池:http://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%8B%...
-現住所:府中市白糸台
--大学まで自転車10分です
--飲食店が付近に少なく、外食産業に貢献してきた身としては...
-学術的興味:英語教育に関すること全般、特にコーパスの英語...
-非学術的興味(趣味):頭を使うことが好きです
--[[ディベート:http://www.e-nafa.net/]](学部時代はこれし...
--卓球(中学時代の部活)
--[[将棋:http://www.sumutoko.com/chicago/nakama/club/shog...
--チェス(高校時代の部活)
-略歴:
--1984年3月 生まれる
--1999年3月 地元の公立中学校を卒業。ここまでは平穏な暮ら...
--1999年4月 父の仕事で[[イリノイ州アーリントンハイツ市:h...
---シカゴ近郊です
---武豊騎手が海外初勝利を挙げた競馬場があります
---夏は40度まで上がり、冬は-20度まで下がります。しかも春...
---高校までは自転車で5分でした
---最初はESLクラスに入り、最後の一年間のみmainstreamに混...
--2002年6月 [[Prospect High School:http://phs.d214.org/]...
--2003年4月 [[大阪の代ゼミ:http://www.yozemi.ac.jp/les/k...
---学部・学科は当時の自分の興味と照らし合わせ、消去法で選...
---学部時代の思い出はほぼ英語政策ディベート一色です
--2007年3月 上智大学外国語学部英語学科卒業
--2007年4月 東京外国語大学大学院言語応用専攻英語教育学専...
---進学することを4年の9月に決めました。よく受験勉強が間に...
---進学先を3月下旬まで迷っていました
----
&aname(researchplan){''&size(20){研究計画・進捗状況};''};
%%%目的%%%~
日本・中国・韓国・台湾の英語教科書を多次元分析(MD分析)...
%%%手法(手順)%%%
+分析対象とする言語特徴(e.g. 一人称代名詞、過去形、that...
+それぞれの言語特徴の情報を対象となるテキストに付与する
+それらの頻度をテキスト毎に求め、1000語あたりの頻度に標準...
+適切でないデータの排除
--短いテキスト(先行研究では25-200語未満)を除外する
--あまり見られない言語特徴は除外するか上位概念でまとめる
--頻度の推移が他の言語特徴と大きく重なる言語特徴(e.g.名...
+因子分析
++言語項目を観測変数として探索的因子分析(最尤法、スクリ...
++言語項目を因子に振り分ける。言語項目の因子負荷量の絶対...
++累積寄与率も報告する
+それぞれの因子(dimension/次元)に含まれる言語特徴群が最...
+次元値(dimension score)
++言語特徴の頻度を平均が0、標準偏差が1になるように標準化...
++各テキストにおいて、各次元に含まれるそれらの値を合計す...
++各国教科書の平均次元値を算出する
++分散分析により、各国間に言語的な差があるかどうかを見る...
+(必要であれば)クラスター分析
++次元をpredictorとしてクラスター分析を行い、言語的に似て...
++意味のあるクラスターを解釈する→&color(red){B};
+AとBから教科書文を多面的に対照・比較する
%%%現在取り組んでいること・しなければならないこと%%%
+Literature Reviewを書く(→7/31:一応書くには書いた)
+各国の教科書をpassage単位に分割し、話し言葉/書き言葉にわ...
+それをtreetaggerにかける(→8/18:同日終了。perlからsyste...
+Perlで言語項目の頻度カウントを行うプログラムを書き直す/...
+日本の中学校の教科書をデータ化してタグ付け(→8/29:NHを...
+methodologyを書く(→9/26:一部未完だが、一応終了)
+データをSketchEngineにアップする
%%%既読文献%%%
-MD分析を用いた研究~
--新たに因子分析あるいは主成分分析を行っているもの~
Biber (1985)、
Biber (1986)、
Biber (2001)、
Biber (2001)、
Biber (2003)、
Biber et al. (1998)、
Biber et al. (2002)、
Biber et al. (2007)、
Biber and Kurjian (2007)、
Csomay (2007)、
Kanoksilapatham (2007)、
Reppen (2001)
--Biber (1988)などの既存の次元に沿ってMD分析を行っている...
Biber et al. (1998)、
Biber et al. (1998)、
Biber et al. (2004)、
Connor-Linton (2001)、
Connor-Linton and Shohamy (2001)、
Connor and Upton (2003)、
McEnery et al. (2006)
-MD分析に関する事項を使っている文献~
Ball (1994)、
Biber (1989)、
Biber (1990)、
Biber (1993)、
Biber (1993)、
Biber (1994)、
Biber (1995)、
Biber (1995)、
Biber and Conrad (2001)、
Biber and Finegan (1986)、
Biber and Finegan (1991)、
Biber et al. (2002)、
Biber et al. (2003)、
Conrad and Biber (2001)、
Ghadessy (2003)、
Grieve-Smith (2007)、
Louwerse et al (2004)、
Mönnink et al (2003)、
Oostdijk (1988)、
Watson (1994)、
Watson (1995)
-教科書関連の文献~
--教科書間比較を行っている研究~
Biber and Reppen (2002)、
Koprowski (2005)、
Uda and Sharma (2006)、
アダチ・楊 (2003)、
石川 (2008)、
大井他 (2005)、
小篠・江利川 (2004)、
馬本 (2005)、
馬本 (2006)、
木下・清水 (1996)、
木下・清水 (1997)、
小川他 (2005)、
鈴木 (2000)、
高橋 (2007)、
中條他 (2006)、
中條他 (2008)、
中條他 (2008)、
中村 (2006)、
長谷川・中條 (2004)、
長谷川他 (2008)、
伴 (2002)、
伴他 (1999)、
平井・沖原 (2005)、
宮崎 (2001)、
山添 (2006)
--教科書間比較は行っていない研究~
Glisan and Drescher (1993)、
Gouverneur (2008)、
Reda (2003)、
Römer (2004)、
Römer (2004)、
坂口 (1997)、
塩澤・相澤 (1989)、
長谷川 (2004)、
長谷川他 (2006)、
林 (2000)、
森 (1994)
-その他~
Hout and Vermeer (2007)、
Labov (2008)、
McEnery (2003)、
山添 (2005)
%%%探している論文・書籍%%%
-Altenberg (1989) Studia Linguistica 43(2): 167-174
-浅野 (2004)「英語の脱英米化と英語教科書-中学英語教育のあ...
-木下他 (2004) 「日韓中の英語教科書の題材比較」『第30回全...
-高木 (2003) 「中国と日本の中学校検定済英語教科書比較 : ...
-伴他 (2001) 「シンガポール英字新聞における計量言語的要...
-Chujo, K. (2004). Measuring Vocabulary Levels of English...
-Chujo, K. and Genung, M. (2003). Vocabulary-Level Assess...
-塩見 (2002) 『文部科学省検定済中学校・高等学校教科書に...
-杉浦 (2002) 「高校英語教科書語彙リストの作成と使用語彙...
-長谷川・中條 (2004) 「学習指導要領の改訂に伴う学校英語...
-中條他 (2008) 「「ゆとり教育」時代の高校教科書語彙を考え...
-Matsuo (2000). An analysis of Japanese high school Engli...
-Ogawa et al. (2005). A comparative study of lesson topic...
-石川 (2007). 「日韓高等学校英語化教科書に見る語彙の諸相...
-鈴木 (2007). 「中学校英語教科書の分量についての考察--ア...
No.7 pp. 34-45
-杉浦 (2008). 「ベトナムの中学校英語教科書を分析する」『...
-清水 (1999). 「日本と韓国の教科書比較研究 : 中学校課程か...
以下は2007年度前期集中講義の課題として書いた、当時の研究...
----
&aname(researchplan_past){以前の研究計画};
**目的 [#h91eff32]
・ESL環境で使用される英語の教科書とEFL環境で使用される教...
・EFL環境の国や地域の文化面などでの差異や特性が、どのよう...
**仮説 [#mf4559c1]
1. EFL環境では授業時間の制約から新出語彙を短い文章の中で...
2. 上記と関連し、学校教育で扱われる英文の総量が多ければ多...
3. 自国文化の表現も英語教育の一つの目的であろうから、英語...
**コーパス [#tadbe73e]
基本的には各国の教科書の本文を集めたDIYコーパスとなる。教...
**研究方法 [#x17bb155]
1. 各国の英語の教科書を集め、その本文を電子化する。その際...
2. AntConcのKeyword List機能やそれに準ずるコンコーダンサ...
(a) 一般的なESLvs一般的なEFLでそれぞれに高頻度な語を調べ...
(b) 一般的なESL+一般的なEFLvs個別のEFLでそれぞれに高頻度...
3. 高頻度語の理由を調べる。AntConcのCluster機能等を用いて...
**データ分析 [#u2e6b748]
上記の3において、もしある語が特定の表現の中で高頻度に用い...
**予想される結果 [#qc32df1c]
(仮説1に関して)~
「仮説」に記したことと重なるが、ESL環境では基礎的語彙の頻...
(仮説2に関して)~
やはり「仮説」と重なるが、EFL環境の教科書は総語数が多けれ...
(仮説3に関して)~
イスラム圏など英語圏とは大きく異なる文化を持つ国々の教科...
**教育的示唆 [#e11b17a4]
以上を通して日本の英語教科書を見た場合、教科書という面か...
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