言語教育基礎2020
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[[FrontPage]]
*言語教育基礎1・2(2020年度): キャリアプログラム C...
**春:オンライン 秋:オンライン&オンデマンド 火曜3...
-[[春学期>言語教育基礎2020#spring]] | [[秋学期>言語教育...
**講義題目(和文) [#u12b9226]
-CEFRの原理と応用(1):CEFR-J プロジェクト入門
-Principles and Practice in Using the CEFR (1): Introduci...
**授業の目標 [#m055badc]
-本講義は Super Global University (SGU) の特設科目および...
-世界で拡充しているヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR)を活用...
-CEFRをヨーロッパの言語のみならずすべての外国語の学習・教...
-また、CEFRの基礎的な理解をもとに、筆者が中心で開発してい...
**授業の概要 [#nb3e8eee]
-CEFRの基本的な理念と主要な概念の構造をまず最初の数回で学...
-中核となる can do ディスクリプタの作成方法と can do リス...
-同時に、A1からC2までの言語能力レベルに関して、感覚を養う...
-それをもとに各個別言語ではどのようなレベル別特徴が想定さ...
-CEFR-J の開発経緯と方法を吟味する中で、多言語展開への応...
**テキスト [#a545089f]
-春学期:
--[[投野由紀夫(編)『新しい英語到達度指標 CEFR-J ガイド...
--春学期は大修館書店のご好意で、一部オンライン授業用に PD...
-秋学期:
--[[投野由紀夫・根岸雅史(編著)(2020)『教材・テスト作成...
---こちらは全員に購入していただきます(著者割引20%OFF)
-CEFRのオリジナル文書(ダウンロードしてください):
--[[CEFR 原文(PDF)>http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/...
--[[CEFR(日本語訳)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/cor...
--[[CEFR Companion Volume (2018): >https://rm.coe.int/cef...
**授業の計画 [#k708774a]
&aname(fall);
-秋学期はオンラインとオンデマンドを併用します。この授業は...
-資料の配付・ビデオ動画の視聴などは Google Classroom で提...
-秋学期はプロジェクトを進める形で行い、以下は昨年度の実施...
***秋学期 [#qc453d59]
-10月6日 講義:CEFR から CEFR-J そして CEFR-J x 27 へ
-10月13日
--講義(L):Core Inventory for General English とは
---[[ハンドアウト(power point PDF):>http://www.tufs.ac.jp...
---[[Core Inventory website>http://englishagenda.britishc...
--演習(S):Scenario を作ってみる
--[[Scenario>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/...
-10月20日
--L: Pearson Global Scale of English とは
---[[ハンドアウト(PPT)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
---[[GSE website>https://www.pearson.com/english/about/gs...
--S: Teacher's Toolkit を使ってみる
-10月27日
--L: English Profile とは
---[[ハンドアウト(PDF):>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
--S: English Vocabulary Profile を使ってみる
-11月10日
--L: CEFR-J Wordlist からの多言語語彙表作成(1)
--S: 語彙表作成の基礎(1)
---英語テキストからの語彙表作成演習
---日本語・中国語テキストの場合
-11月17日
---コンコーダンサー: [[AntConc のダウンロード>https://w...
---テキスト・データ: [[サンプル・データ>http://www.tufs...
---分かち書きツール: [[SegmentAnt>https://www.laurencea...
---品詞タグ付与ツール: [[TagAnt(英語用)>http://www.la...
-11月24日
---[[MLTPのダウンロード>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
---[[MLTPマニュアル>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/cor...
-12月:1回言語セッション参加、1回言語セッションをインス...
-12月1日
--L: CEFR-J Wordlist からの多言語語彙表作成(2)
--S: 多言語語彙表への変換 → 多言語語彙表の評価レポート(A...
---[[練習用 wordlist>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
---[[スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-12月8日 全員「多言語語彙表の評価」発表
--評価レポートの提出は 12月17日まで
-12月 15日 Phrase list の作成と評価:
--[[スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/...
--[[Threshold Level>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/cor...
-12月23日 CEFR-J 準拠のタスク作成の手法
--[[Task作成キット>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corp...
--[[最終レポート課題>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
-1月5日 CEFR-J 準拠のテスト作成の手法
--[[Testing speaking (based on Tony Green's lecture)>http...
-1月12日 まとめ、最終レポート課題提出日
--[[まとめのディスカッション>http://www.tufs.ac.jp/ts/per...
--最終レポート 提出
&aname(spring);
***春学期 [#odeaa213]
-前期はオンラインによるレポート+解説+ディスカッションを...
-毎回、前の授業の内容に関して確認テストを行う予定です(Go...
-オンライン授業なので、基本的には講義形式ですが、Group に...
-4月21日:
--イントロダクション:外国語教育に必要な要素とは?
--CEFR の学習とトレーニングの内容:コース・ガイダンス
--受講者による意見交換、レポーターの分担、授業概説
-4月28日:
--CEFR の基礎理念(1):
---READING: CEFR (2001) CHAPTER 1 - 1.1 / 1.3 / 1.4 / 1.5...
---Youtube による解説動画(chat で URLシェア)を視聴後、...
---[[スライド1 (What is CEFR?) >http://www.tufs.ac.jp/ts/...
---[[スライド2 (Plurilingualism) >http://www.tufs.ac.jp/t...
---[[スライド3 (Criteria of the CEFR) >http://www.tufs.ac...
-5月5日:
--CEFR の基礎理念(2):レポーター制(※原典を必ず読んで...
---行動中心主義(CEFR Chapter 2 - 2.1) 〔寺田 里紗さん〕...
---共通参照レベル(CEFR Chapter 2 - 2.2) ( 奥 睦実さん...
---[[スライド4 (Action-oriented approach) >http://www.tuf...
---[[スライド5 (General vs. communicative language compet...
-5月12日:
--CEFR の基礎理念(2)続き:
---言語教育・評価の理念(CEFR Chapter 2 - 2.3 & 2.4) 〔...
--CEFR の基礎理念(3):
---共通参照レベル(CEFR Chapter 3 - 3.1-3.3) 〔 山川 哲...
---can do ディスクリプタの特徴(CEFR Chapter 3 - 3.4)〔小...
---[[スライド6 (Common reference levels of language profi...
---[[スライド7 (Common reference levels from Chapter 3) >...
---[[スライド8 (Illustrative Descriptors) >http://www.tuf...
-5月19日:
--レベルの細分化(CEFR Chapter 3 - 3.5) 〔 王 君洋 さ...
--CEFRレベルの内容一貫性(CEFR Chapter 3 - 3.6) 〔 リ...
---[[スライド9 (Content coherence) >http://www.tufs.ac.jp...
--Active Learning 課題1:Content coherence をレベル×スキ...
---表は以下を使ってください(pwd: cefr2018 )[[ダウンロー...
-5月26日:
--ディスクリプタの読み方(3.7) 〔 石川ふくみ さん 〕 ...
--ディスクリプタの言語能力への利用法(3.8) 〔 チョウ ...
--能力レベルと到達度評価(3.9) 〔 シュウ レイクン さ...
---[[スライド10 (How to read & use the scales of descript...
---[[スライド11 (Proficiency levels and achievement goals...
-6月2日:
--Familialization Training
---CEFR のレベル感覚を磨く(1):sorting exercise とディ...
---CEFR のレベル感覚を磨く(2):descriptor を書いてみる
-6月9日:
--Descriptor の書き方を練習する
---Moodle のコース資料の一番始めにある「英語到達指標CEFR-...
---次に以下のスライドをダウンロードして、ディスクリプタの...
---答えは Q19 の本文中にありますので、3.の練習では本文を...
---最後に、スライドの一番最後の「新しいディスクリプタ」を...
-6月16日:
CEFRを英語に応用した独自の枠組 CEFR-J に関して学びます
--CEFR-J とは何か? Q17〔 ハファさん〕 [発表資料: [...
---CEFR-J における can do ディスクリプタの作成と妥当性検...
---Q20〔 コウ ケイキ さん〕 [発表資料: [[PDF>http://ww...
---Q21 〔ソセイさん〕 [発表資料: [[PDF>http://www.tufs.a...
-6月23日:
--CAN-DO リストの妥当性検証のための「学生自己評価アンケー...
---Q22 〔 エーピューニェイン さん 〕 [発表資料: [[PDF>...
--CAN-DO リストはどのように作られ、検証されたか?
---Q23 〔 カ イクブンさん〕 [発表資料: [[PDF>http://ww...
-6月30日:
--CEFR-J Wordlist とは?
---Q24 〔 レーリンツィーさん〕 [発表資料: [[PDF>http://w...
--CEFR-J Can do Descriptor Database とは?
---Q25 〔リョウ テイテイさん〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf...
--CEFR-J の関連リソースの整備:[[CEFR-J Can Do Descriptor...
-7月7日:
自分たちの専攻言語での CEFR 利用や学習語彙・文法資料の現...
--ソウホウイ さん (言語: 中国語, 発表資料: [[PDF>xxx...
--Phon Pisethさん (言語: カンボジア語, 発表資料: [[PD...
--小作翔太郎さん(言語: フランス語, 発表資料: [[PDF>h...
--野口 貴宏さん (言語: ロシア語, 発表資料: [[PDF>xx...
--西田衣里さん (言語: スペイン語, 発表資料: [[PDF>x...
-7月14日:
---CEFR-J 文法&テキストプロファイルの整備手法(投野の講...
---春学期のまとめとディスカッション
**成績の評価 [#m04ef639]
-CEFR 関連の文献資料の購読内容の理解度チェック 20%;アク...
**事前学習等 [#j67a900c]
-CEFR 関連の文献を PDF で配布し、毎回の授業で読む部分を指...
**授業上の注意 [#le043df8]
-SGU CEFR-J x 27 プロジェクトに貢献してくれる人材の養成も...
-自分の言語で CEFR 基準で教育・学習・評価を行う、という課...
-皆さんの経験などを考慮して、多言語ラウンジでのセッション...
終了行:
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*言語教育基礎1・2(2020年度): キャリアプログラム C...
**春:オンライン 秋:オンライン&オンデマンド 火曜3...
-[[春学期>言語教育基礎2020#spring]] | [[秋学期>言語教育...
**講義題目(和文) [#u12b9226]
-CEFRの原理と応用(1):CEFR-J プロジェクト入門
-Principles and Practice in Using the CEFR (1): Introduci...
**授業の目標 [#m055badc]
-本講義は Super Global University (SGU) の特設科目および...
-世界で拡充しているヨーロッパ言語共通参照枠(CEFR)を活用...
-CEFRをヨーロッパの言語のみならずすべての外国語の学習・教...
-また、CEFRの基礎的な理解をもとに、筆者が中心で開発してい...
**授業の概要 [#nb3e8eee]
-CEFRの基本的な理念と主要な概念の構造をまず最初の数回で学...
-中核となる can do ディスクリプタの作成方法と can do リス...
-同時に、A1からC2までの言語能力レベルに関して、感覚を養う...
-それをもとに各個別言語ではどのようなレベル別特徴が想定さ...
-CEFR-J の開発経緯と方法を吟味する中で、多言語展開への応...
**テキスト [#a545089f]
-春学期:
--[[投野由紀夫(編)『新しい英語到達度指標 CEFR-J ガイド...
--春学期は大修館書店のご好意で、一部オンライン授業用に PD...
-秋学期:
--[[投野由紀夫・根岸雅史(編著)(2020)『教材・テスト作成...
---こちらは全員に購入していただきます(著者割引20%OFF)
-CEFRのオリジナル文書(ダウンロードしてください):
--[[CEFR 原文(PDF)>http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/...
--[[CEFR(日本語訳)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/cor...
--[[CEFR Companion Volume (2018): >https://rm.coe.int/cef...
**授業の計画 [#k708774a]
&aname(fall);
-秋学期はオンラインとオンデマンドを併用します。この授業は...
-資料の配付・ビデオ動画の視聴などは Google Classroom で提...
-秋学期はプロジェクトを進める形で行い、以下は昨年度の実施...
***秋学期 [#qc453d59]
-10月6日 講義:CEFR から CEFR-J そして CEFR-J x 27 へ
-10月13日
--講義(L):Core Inventory for General English とは
---[[ハンドアウト(power point PDF):>http://www.tufs.ac.jp...
---[[Core Inventory website>http://englishagenda.britishc...
--演習(S):Scenario を作ってみる
--[[Scenario>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/...
-10月20日
--L: Pearson Global Scale of English とは
---[[ハンドアウト(PPT)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
---[[GSE website>https://www.pearson.com/english/about/gs...
--S: Teacher's Toolkit を使ってみる
-10月27日
--L: English Profile とは
---[[ハンドアウト(PDF):>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
--S: English Vocabulary Profile を使ってみる
-11月10日
--L: CEFR-J Wordlist からの多言語語彙表作成(1)
--S: 語彙表作成の基礎(1)
---英語テキストからの語彙表作成演習
---日本語・中国語テキストの場合
-11月17日
---コンコーダンサー: [[AntConc のダウンロード>https://w...
---テキスト・データ: [[サンプル・データ>http://www.tufs...
---分かち書きツール: [[SegmentAnt>https://www.laurencea...
---品詞タグ付与ツール: [[TagAnt(英語用)>http://www.la...
-11月24日
---[[MLTPのダウンロード>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
---[[MLTPマニュアル>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/cor...
-12月:1回言語セッション参加、1回言語セッションをインス...
-12月1日
--L: CEFR-J Wordlist からの多言語語彙表作成(2)
--S: 多言語語彙表への変換 → 多言語語彙表の評価レポート(A...
---[[練習用 wordlist>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
---[[スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-12月8日 全員「多言語語彙表の評価」発表
--評価レポートの提出は 12月17日まで
-12月 15日 Phrase list の作成と評価:
--[[スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun/...
--[[Threshold Level>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/cor...
-12月23日 CEFR-J 準拠のタスク作成の手法
--[[Task作成キット>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corp...
--[[最終レポート課題>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
-1月5日 CEFR-J 準拠のテスト作成の手法
--[[Testing speaking (based on Tony Green's lecture)>http...
-1月12日 まとめ、最終レポート課題提出日
--[[まとめのディスカッション>http://www.tufs.ac.jp/ts/per...
--最終レポート 提出
&aname(spring);
***春学期 [#odeaa213]
-前期はオンラインによるレポート+解説+ディスカッションを...
-毎回、前の授業の内容に関して確認テストを行う予定です(Go...
-オンライン授業なので、基本的には講義形式ですが、Group に...
-4月21日:
--イントロダクション:外国語教育に必要な要素とは?
--CEFR の学習とトレーニングの内容:コース・ガイダンス
--受講者による意見交換、レポーターの分担、授業概説
-4月28日:
--CEFR の基礎理念(1):
---READING: CEFR (2001) CHAPTER 1 - 1.1 / 1.3 / 1.4 / 1.5...
---Youtube による解説動画(chat で URLシェア)を視聴後、...
---[[スライド1 (What is CEFR?) >http://www.tufs.ac.jp/ts/...
---[[スライド2 (Plurilingualism) >http://www.tufs.ac.jp/t...
---[[スライド3 (Criteria of the CEFR) >http://www.tufs.ac...
-5月5日:
--CEFR の基礎理念(2):レポーター制(※原典を必ず読んで...
---行動中心主義(CEFR Chapter 2 - 2.1) 〔寺田 里紗さん〕...
---共通参照レベル(CEFR Chapter 2 - 2.2) ( 奥 睦実さん...
---[[スライド4 (Action-oriented approach) >http://www.tuf...
---[[スライド5 (General vs. communicative language compet...
-5月12日:
--CEFR の基礎理念(2)続き:
---言語教育・評価の理念(CEFR Chapter 2 - 2.3 & 2.4) 〔...
--CEFR の基礎理念(3):
---共通参照レベル(CEFR Chapter 3 - 3.1-3.3) 〔 山川 哲...
---can do ディスクリプタの特徴(CEFR Chapter 3 - 3.4)〔小...
---[[スライド6 (Common reference levels of language profi...
---[[スライド7 (Common reference levels from Chapter 3) >...
---[[スライド8 (Illustrative Descriptors) >http://www.tuf...
-5月19日:
--レベルの細分化(CEFR Chapter 3 - 3.5) 〔 王 君洋 さ...
--CEFRレベルの内容一貫性(CEFR Chapter 3 - 3.6) 〔 リ...
---[[スライド9 (Content coherence) >http://www.tufs.ac.jp...
--Active Learning 課題1:Content coherence をレベル×スキ...
---表は以下を使ってください(pwd: cefr2018 )[[ダウンロー...
-5月26日:
--ディスクリプタの読み方(3.7) 〔 石川ふくみ さん 〕 ...
--ディスクリプタの言語能力への利用法(3.8) 〔 チョウ ...
--能力レベルと到達度評価(3.9) 〔 シュウ レイクン さ...
---[[スライド10 (How to read & use the scales of descript...
---[[スライド11 (Proficiency levels and achievement goals...
-6月2日:
--Familialization Training
---CEFR のレベル感覚を磨く(1):sorting exercise とディ...
---CEFR のレベル感覚を磨く(2):descriptor を書いてみる
-6月9日:
--Descriptor の書き方を練習する
---Moodle のコース資料の一番始めにある「英語到達指標CEFR-...
---次に以下のスライドをダウンロードして、ディスクリプタの...
---答えは Q19 の本文中にありますので、3.の練習では本文を...
---最後に、スライドの一番最後の「新しいディスクリプタ」を...
-6月16日:
CEFRを英語に応用した独自の枠組 CEFR-J に関して学びます
--CEFR-J とは何か? Q17〔 ハファさん〕 [発表資料: [...
---CEFR-J における can do ディスクリプタの作成と妥当性検...
---Q20〔 コウ ケイキ さん〕 [発表資料: [[PDF>http://ww...
---Q21 〔ソセイさん〕 [発表資料: [[PDF>http://www.tufs.a...
-6月23日:
--CAN-DO リストの妥当性検証のための「学生自己評価アンケー...
---Q22 〔 エーピューニェイン さん 〕 [発表資料: [[PDF>...
--CAN-DO リストはどのように作られ、検証されたか?
---Q23 〔 カ イクブンさん〕 [発表資料: [[PDF>http://ww...
-6月30日:
--CEFR-J Wordlist とは?
---Q24 〔 レーリンツィーさん〕 [発表資料: [[PDF>http://w...
--CEFR-J Can do Descriptor Database とは?
---Q25 〔リョウ テイテイさん〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf...
--CEFR-J の関連リソースの整備:[[CEFR-J Can Do Descriptor...
-7月7日:
自分たちの専攻言語での CEFR 利用や学習語彙・文法資料の現...
--ソウホウイ さん (言語: 中国語, 発表資料: [[PDF>xxx...
--Phon Pisethさん (言語: カンボジア語, 発表資料: [[PD...
--小作翔太郎さん(言語: フランス語, 発表資料: [[PDF>h...
--野口 貴宏さん (言語: ロシア語, 発表資料: [[PDF>xx...
--西田衣里さん (言語: スペイン語, 発表資料: [[PDF>x...
-7月14日:
---CEFR-J 文法&テキストプロファイルの整備手法(投野の講...
---春学期のまとめとディスカッション
**成績の評価 [#m04ef639]
-CEFR 関連の文献資料の購読内容の理解度チェック 20%;アク...
**事前学習等 [#j67a900c]
-CEFR 関連の文献を PDF で配布し、毎回の授業で読む部分を指...
**授業上の注意 [#le043df8]
-SGU CEFR-J x 27 プロジェクトに貢献してくれる人材の養成も...
-自分の言語で CEFR 基準で教育・学習・評価を行う、という課...
-皆さんの経験などを考慮して、多言語ラウンジでのセッション...
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