言語教育学演習2014
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**言語教育学演習2014(木3 前・後期) [#s66093f3]
#contents
***教室 [#h9ccd2fd]
-201教室に変更になりました(5月15日より)
***講義題目(和文) [#p3f948d9]
--コーパスを用いた学習者英語分析と教材作成への応用 (J)
***授業の目標 [#qb27a80b]
--コーパス言語学の基礎的概念の習得とその応用分野としての ...
***授業の概要 [#ef5fd5b5]
--コーパス言語学の基礎概念をテキストを購読しながら学ぶと...
***授業の計画 [#aaf24698]
--テキストを用いた専門知識の理解と Sketch Engine というコ...
第1回(4/10) イントロダクション:コーパスと言語教材作成
第2回(4/17) コーパス言語学の基礎(1):コーパスの定義...
第3回(5/ 1) コーパス言語学の基礎(2):代表性・バラン...
第4回(5/15) コーパス言語学の基礎(3):Markup & annota...
第5回(5/29) コーパス言語学の基礎(4):コーパスと応用...
第6回(6/ 5) コーパス言語学の基礎(5):コーパスと辞書 ...
第7回(6/12) コーパス言語学の基礎(6):コーパスと文法...
第8回(6/19) コーパス言語学の基礎(7):コーパスと言語...
第9回(6/26) コーパス言語学の基礎(8):コーパスと翻訳...
第10回(7/ 3) CEFR準拠の学習者データの分析(1):CEFR ...
第11回(7/10) CEFR準拠の学習者データの分析(2):Englis...
第12回 CEFR準拠の学習者データの分析(3):エラータグ付...
第13回 CEFR準拠の学習者データの分析(4):基準特性抽出...
第14回 CEFR準拠の学習者データの分析(5):学習者コーパ...
第15回 まとめと検索処理のテスト
***テキスト [#d3f4c1c2]
|ISBN|0415286239|
|書名|Corpus-based language studies : an advanced resourc...
|著者名|McEnery, T., Xiao, R., & Tono, Y.|
|出版社|Routledge|
|出版年|2006|
***PDF [#sdd6219f]
テキストがくるまで以下をダウンロードして利用して下さい:
-[[Chapter A1>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-[[Chapter A2>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-[[Chapter A3>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-[[Chapter A4>http://www.corpus4u.org/forum/upload/forum/...
**READING: [#a8ffc990]
***Discussion questions [#ha205653]
-Chapter 1:
--What is a corpus? Discuss some common features by compa...
--Why use computers to study language? What is your intui...
--Discuss the use of corpora and the use of intuition. Ar...
--Is corpus linguistics a methodology or a theory?
--How different are corpus-based vs. corpus-driven approa...
-Chapter 2:
-2.2
--What is "representativeness"?
--What does it mean when Biber says "Representativeness r...
--What are "internal" and "external" criteria used to sel...
--The authors say that it is problematical to use interna...
--Explain what Biber calls a 'cyclical fashion'? (p.14)
--Static sample corpora, if resampled, may also allow the...
-2.3
--What are "general" vs. "specialized" corpora? How is re...
-2.4
--How is the acceptable balance of a corpus determined?
--Any claim of corpus balance is largely an act of faith....
--Explain the design of the British National Corpus, usin...
--Elaborate on the following statements:
---Representativeness links to research questions. (p.18)
---Representativeness is a fluid concept. (p.18)
-2.5
--Explain the notion of sampling using the following terms:
---sample/ population/ sampling unit/ sampling frame
--What is the difference between 'simple random sampling'...
--Describe pros and cons of 'full text samples'
-Chapter 3
-3.2
--What are the three reasons for corpus mark-up? Discuss ...
-3.3
--Here, you should at least familiarize yourself with the...
---COCOA (dated)
---TEI (current standard) << [[website>http://www.tei-c.o...
--> header vs. body
Q1. What does the TEI header specify?
Q2. What kind of information is in the TEI body?
--Corpus Encoding Standard (CES) & XCES << [[website>http...
-3.4
--Please read the following webpage for your reference:
---[[Introduction to character encoding>http://www.dotnet...
-Chapter 4
--What is corpus annotation and how is it different from ...
-4.2
--What are the four advantages for corpus annotation?
--What are some of the criticisms against corpus annotati...
-4.3
-Look at concrete examples for each type of annotation:
--POS tagging
---[[Online tagging system by University of Illinois, Urb...
--Lemmatization
---[[Online stemmer and lemmatizer (Python NLTK) >http://...
--Parsing
---[[Online parser (Stanford)>http://nlp.stanford.edu:808...
--Semantic annotation
---[[Lancaster USAS tag>http://ucrel.lancs.ac.uk/usas/]]
--Coreference annotation
---[[Image of coreference annotation>http://www.bart-core...
--Pragmatic annotation
---[[Examples (MICASE pragmatic tags)>http://www.ualberta...
--Stylistic annotation
---[[Example: Speech, Thought & Presentation>http://styli...
--Error tagging
---[[Example: Granger (2003)>http://calico.org/html/artic...
--Problem-oriented annotation
-Chapter 5-9
--Make a summary on your own
-Chapter 10
--Summarize the use of corpus data in the following areas...
--The major areas of linguistics
---lexicographic and lexical studies (10.2)
---grammatical studies (10.3)
---register variation and genre analysis (10.4)
---dialect distinction and language variety (10.5)
---contrastive and translation studies (10.6)
---diachronic study and language change (10.7)
---language learning and teaching (10.8)
--Other areas which have started to use corpus data
---Semantics (10.9)
---Pragmatics (10.10)
---Sociolinguistics (10.11)
---Discourse analysis (10.12)
---Stylistics and literary studies (10.13)
---Forensic linguistics (10.14)
--What is the limitation of corpus data? (10.15)
**Sketch Engine CQL memo [#me8bd703]
-help + bare infinitives
--Brown Family の CLAWS7 tagset の検索式:
---[lemma="help"] [tag="VVI|VV0"]
-help + to + V
---[lemma="help"] [lemma="to"] [tag="VVI"]
-make + a + adj(optional) + NOUN
---[lemma="make"] [word="a"] [tag="JJ"]? [tag="NN1"]
**カイ2乗検定など [#hdcbd091]
-[[js-STAR>http://www.kisnet.or.jp/nappa/software/star/]]
--web で計算できる統計
**Sample data for error tagging [#maa3863a]
-[[Raw file Download>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
-[[Tagged file Download>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
**TUTORIALS: Corpus query tools [#j37d45ad]
-[[Sketch Engine>http://www.sketchengine.co.uk]]
--学内では IP auth をクリックすれば,どこからでもアクセス...
-Antconc (for Windows & Mac)
--[[Download>http://www.antlab.sci.waseda.ac.jp/antconc_i...
-Casualconc (for Mac)
--[[Download>https://sites.google.com/site/casualconcj/]]
***Concordance [#m5895ce7]
-[[Tutorial 資料(6/12)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
-[[Tutorial 資料(5/29)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
-[[Tutorial 資料(5/1)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/c...
-[[Tutorial 資料(4/17)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
-[[練習問題(5/1)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpus...
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**言語教育学演習2014(木3 前・後期) [#s66093f3]
#contents
***教室 [#h9ccd2fd]
-201教室に変更になりました(5月15日より)
***講義題目(和文) [#p3f948d9]
--コーパスを用いた学習者英語分析と教材作成への応用 (J)
***授業の目標 [#qb27a80b]
--コーパス言語学の基礎的概念の習得とその応用分野としての ...
***授業の概要 [#ef5fd5b5]
--コーパス言語学の基礎概念をテキストを購読しながら学ぶと...
***授業の計画 [#aaf24698]
--テキストを用いた専門知識の理解と Sketch Engine というコ...
第1回(4/10) イントロダクション:コーパスと言語教材作成
第2回(4/17) コーパス言語学の基礎(1):コーパスの定義...
第3回(5/ 1) コーパス言語学の基礎(2):代表性・バラン...
第4回(5/15) コーパス言語学の基礎(3):Markup & annota...
第5回(5/29) コーパス言語学の基礎(4):コーパスと応用...
第6回(6/ 5) コーパス言語学の基礎(5):コーパスと辞書 ...
第7回(6/12) コーパス言語学の基礎(6):コーパスと文法...
第8回(6/19) コーパス言語学の基礎(7):コーパスと言語...
第9回(6/26) コーパス言語学の基礎(8):コーパスと翻訳...
第10回(7/ 3) CEFR準拠の学習者データの分析(1):CEFR ...
第11回(7/10) CEFR準拠の学習者データの分析(2):Englis...
第12回 CEFR準拠の学習者データの分析(3):エラータグ付...
第13回 CEFR準拠の学習者データの分析(4):基準特性抽出...
第14回 CEFR準拠の学習者データの分析(5):学習者コーパ...
第15回 まとめと検索処理のテスト
***テキスト [#d3f4c1c2]
|ISBN|0415286239|
|書名|Corpus-based language studies : an advanced resourc...
|著者名|McEnery, T., Xiao, R., & Tono, Y.|
|出版社|Routledge|
|出版年|2006|
***PDF [#sdd6219f]
テキストがくるまで以下をダウンロードして利用して下さい:
-[[Chapter A1>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-[[Chapter A2>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-[[Chapter A3>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-[[Chapter A4>http://www.corpus4u.org/forum/upload/forum/...
**READING: [#a8ffc990]
***Discussion questions [#ha205653]
-Chapter 1:
--What is a corpus? Discuss some common features by compa...
--Why use computers to study language? What is your intui...
--Discuss the use of corpora and the use of intuition. Ar...
--Is corpus linguistics a methodology or a theory?
--How different are corpus-based vs. corpus-driven approa...
-Chapter 2:
-2.2
--What is "representativeness"?
--What does it mean when Biber says "Representativeness r...
--What are "internal" and "external" criteria used to sel...
--The authors say that it is problematical to use interna...
--Explain what Biber calls a 'cyclical fashion'? (p.14)
--Static sample corpora, if resampled, may also allow the...
-2.3
--What are "general" vs. "specialized" corpora? How is re...
-2.4
--How is the acceptable balance of a corpus determined?
--Any claim of corpus balance is largely an act of faith....
--Explain the design of the British National Corpus, usin...
--Elaborate on the following statements:
---Representativeness links to research questions. (p.18)
---Representativeness is a fluid concept. (p.18)
-2.5
--Explain the notion of sampling using the following terms:
---sample/ population/ sampling unit/ sampling frame
--What is the difference between 'simple random sampling'...
--Describe pros and cons of 'full text samples'
-Chapter 3
-3.2
--What are the three reasons for corpus mark-up? Discuss ...
-3.3
--Here, you should at least familiarize yourself with the...
---COCOA (dated)
---TEI (current standard) << [[website>http://www.tei-c.o...
--> header vs. body
Q1. What does the TEI header specify?
Q2. What kind of information is in the TEI body?
--Corpus Encoding Standard (CES) & XCES << [[website>http...
-3.4
--Please read the following webpage for your reference:
---[[Introduction to character encoding>http://www.dotnet...
-Chapter 4
--What is corpus annotation and how is it different from ...
-4.2
--What are the four advantages for corpus annotation?
--What are some of the criticisms against corpus annotati...
-4.3
-Look at concrete examples for each type of annotation:
--POS tagging
---[[Online tagging system by University of Illinois, Urb...
--Lemmatization
---[[Online stemmer and lemmatizer (Python NLTK) >http://...
--Parsing
---[[Online parser (Stanford)>http://nlp.stanford.edu:808...
--Semantic annotation
---[[Lancaster USAS tag>http://ucrel.lancs.ac.uk/usas/]]
--Coreference annotation
---[[Image of coreference annotation>http://www.bart-core...
--Pragmatic annotation
---[[Examples (MICASE pragmatic tags)>http://www.ualberta...
--Stylistic annotation
---[[Example: Speech, Thought & Presentation>http://styli...
--Error tagging
---[[Example: Granger (2003)>http://calico.org/html/artic...
--Problem-oriented annotation
-Chapter 5-9
--Make a summary on your own
-Chapter 10
--Summarize the use of corpus data in the following areas...
--The major areas of linguistics
---lexicographic and lexical studies (10.2)
---grammatical studies (10.3)
---register variation and genre analysis (10.4)
---dialect distinction and language variety (10.5)
---contrastive and translation studies (10.6)
---diachronic study and language change (10.7)
---language learning and teaching (10.8)
--Other areas which have started to use corpus data
---Semantics (10.9)
---Pragmatics (10.10)
---Sociolinguistics (10.11)
---Discourse analysis (10.12)
---Stylistics and literary studies (10.13)
---Forensic linguistics (10.14)
--What is the limitation of corpus data? (10.15)
**Sketch Engine CQL memo [#me8bd703]
-help + bare infinitives
--Brown Family の CLAWS7 tagset の検索式:
---[lemma="help"] [tag="VVI|VV0"]
-help + to + V
---[lemma="help"] [lemma="to"] [tag="VVI"]
-make + a + adj(optional) + NOUN
---[lemma="make"] [word="a"] [tag="JJ"]? [tag="NN1"]
**カイ2乗検定など [#hdcbd091]
-[[js-STAR>http://www.kisnet.or.jp/nappa/software/star/]]
--web で計算できる統計
**Sample data for error tagging [#maa3863a]
-[[Raw file Download>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
-[[Tagged file Download>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
**TUTORIALS: Corpus query tools [#j37d45ad]
-[[Sketch Engine>http://www.sketchengine.co.uk]]
--学内では IP auth をクリックすれば,どこからでもアクセス...
-Antconc (for Windows & Mac)
--[[Download>http://www.antlab.sci.waseda.ac.jp/antconc_i...
-Casualconc (for Mac)
--[[Download>https://sites.google.com/site/casualconcj/]]
***Concordance [#m5895ce7]
-[[Tutorial 資料(6/12)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
-[[Tutorial 資料(5/29)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
-[[Tutorial 資料(5/1)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/c...
-[[Tutorial 資料(4/17)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
-[[練習問題(5/1)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpus...
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