外国語教育学研究2018
をテンプレートにして作成
[
トップ
] [
新規
|
一覧
|
単語検索
|
最終更新
|
ヘルプ
]
開始行:
[[FrontPage]]
*外国語教育学研究、言語教育基礎 [#w5b8126a]
**春：３３０教室 秋：２１７教室（PC教室） [#a56d6dc9]
**講義題目（和文） [#ac8bdd40]
-CEFRの原理と応用（１）：CEFR-J プロジェクト入門
-Principles and Practice in Using the CEFR (1) : Introduc...
**授業の目標 [#m055badc]
-本講義は Super Global University (SGU) の特設科目および...
-世界で拡充しているヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）を活用...
-CEFRをヨーロッパの言語のみならずすべての外国語の学習・教...
-また、CEFRの基礎的な理解をもとに、筆者が中心で開発してい...
**授業の概要 [#nb3e8eee]
-CEFRの基本的な理念と主要な概念の構造および中核となる can...
**テキスト [#a545089f]
-以下のテキストを著者割引で用意します：
--[[投野由紀夫（編）『新しい英語到達度指標 CEFR-J ガイド...
**授業の計画 [#d5f749cf]
***秋学期 [#rf77e17f]
-10月2日 講義：CEFR から CEFR-J そして CEFR-J x 27 へ
-10月9日
--講義(L)：Core Inventory for General English とは
---[[ハンドアウト(power point PDF):>http://www.tufs.ac.jp...
---[[Core Inventory website>http://englishagenda.britishc...
--演習(S)：Scenario を作ってみる
-10月16日
--L: Pearson Global Scale of English とは
---[[ハンドアウト(PPT)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
---[[GSE website>https://www.pearson.com/english/about/gs...
--S: Teacher's Toolkit を使ってみる
-10月23日
--L: English Profile とは
---[[ハンドアウト(PDF):>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
--S: English Vocabulary Profile を使ってみる
-10月30日
--L: CEFR-J Wordlist からの多言語語彙表作成（１）
--S: 語彙表作成の基礎（１）
---レベル別テキストの語彙表作成演習
---[[MLTPのダウンロード>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
---[[MLTPマニュアル>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/cor...
---[[サンプル・データ>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/c...
---[[英語データの品詞タグ付け(TagAnt)>http://www.laurence...
-11月6日
--L: CEFR-J Wordlist からの多言語語彙表作成（２）
--S: 多言語語彙表への変換 → 多言語語彙表の評価レポート（A...
---[[練習用 wordlist>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
---[[スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-11月13日 ※海外出張で休講 ※※多言語ラウンジで「インタ...
-11月20日 外語祭（※多言語ラウンジは外語祭中は閉室です）
-11月27日 全員「多言語語彙表の評価」発表
-12月：１回言語セッション参加、１回言語セッションをインス...
-12月 4日 Phrase list の作成と評価： [[スライド>http://...
-12月11日 CEFR-J 準拠のタスク作成の方法
--[[Task作成キット>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corp...
-12月18日 休講（文科省出張のため）
-1月8日 CEFR-J 準拠のテスト作成方法、タスク一式提出
--[[Testing speaking (based on Tony Green's lecture)>http...
--[[最終レポート課題>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
-1月15日 まとめ、最終レポート課題提出日
--[[まとめのディスカッション>http://www.tufs.ac.jp/ts/per...
***春学期 [#oba46086]
-４月１０日：
--イントロダクション：TUFS CEFR-J x 27 プロジェクトの背景
--CEFR とは何か？ 〔 投野 〕
-４月１７日：
--歴史的背景 テキストQ1
--CEFR の基礎理念（１）：[[CEFR 原文をダウンロード>http:/...
[[CEFR（日本語訳)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpu...
---CEFR 第１章を全員で読んできて、グループでまとめと質疑...
---複言語主義 テキスト Q3
-４月２４日：[[投野スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/pers...
--CEFR の基礎理念（２）：レポーター制（※原典を必ず読んで...
---行動中心主義（2.1） 〔 平井 〕 テキスト Q2 ...
---共通参照レベル（2.2） （ 高橋 〕 テキスト Q6 ...
---言語教育・評価の理念（2.3 & 2.4） 〔 オウヨウ 〕 ...
-５月１日：[[投野スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/person...
--CEFR の基礎理念（３）：
---共通参照レベル（3.1-3.3） 〔 ジャックス・ミカエラ ...
---can do ディスクリプタの特徴（3.4） 〔 アマリ 〕 ...
-５月８日：[[投野スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/person...
---レベルの細分化（3.5） 〔 全員 〕テキストQ18
---CEFRレベルの内容一貫性（3.6) 〔 山崎 〕 ...
--Active Learning 課題１：Content coherence をレベル×スキ...
---表は以下を使ってください（pwd: cefr2018 ）[[ダウンロー...
-５月１５日：
---ディスクリプタの読み方（3.7） 〔 前田 〕 [発表...
---ディスクリプタの言語能力への利用法（3.8） 〔 トウイ...
---能力レベルと到達度評価（3.9） 〔 アキオ カー チュン...
-５月２２日：
---課題提出
---CEFR のレベル感覚を磨く（１）：sorting exercise とディ...
---CEFR のレベル感覚を磨く（２）：descriptor を書いてみる
-５月２９日：
---CEFRのレベル感覚を磨く（３）：CEFTrain でレベル判定を...
-６月５日：
---CEFR-J とは何か？
Q17〔 リキン 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
---CEFR-J における can do ディスクリプタの作成と妥当性検...
---Q20〔 トウ セイ 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
---Q21 〔 田中 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
---Q22 〔 オノン 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
-６月１２日：
---Q23 〔 片井 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
--CEFR-J の関連リソースの整備：CEFR-J Wordlist の整備
---Q24 〔 多門 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
---Q25 〔 岡田 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
--CEFR-J の関連リソースの整備：CEFR-J ELP Database
-６月１９日：
--専攻言語の学習語彙表の現状などを紹介（一人5分程度）
-６月２６日：
--専攻言語の学習語彙表の現状などを紹介（一人5分程度）（つ...
--各国の CEFR 利用の状況調査（適宜）（一人5分程度）
---できるだけ19日に発表しなかった人は１回は発表してください
-７月４日：
---CEFR-J 文法プロファイルの整備手法
---各言語の文法の難易度レベルなどの現状レポート
---CEFR-J テキストプロファイルの整備手法
---春学期のまとめとディスカッション
**成績の評価 [#m04ef639]
-CEFR 関連の文献資料の購読内容の理解度チェック 20%；アク...
**事前学習等 [#j67a900c]
-CEFR 関連の文献を PDF で配布し、毎回の授業で読む部分を指...
**授業上の注意 [#le043df8]
-SGU CEFR-J x 27 プロジェクトに貢献してくれる人材の養成も...
-自分の言語で CEFR 基準で教育・学習・評価を行う、という課...
-皆さんの経験などを考慮して、多言語ラウンジでのセッション...
終了行:
[[FrontPage]]
*外国語教育学研究、言語教育基礎 [#w5b8126a]
**春：３３０教室 秋：２１７教室（PC教室） [#a56d6dc9]
**講義題目（和文） [#ac8bdd40]
-CEFRの原理と応用（１）：CEFR-J プロジェクト入門
-Principles and Practice in Using the CEFR (1) : Introduc...
**授業の目標 [#m055badc]
-本講義は Super Global University (SGU) の特設科目および...
-世界で拡充しているヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）を活用...
-CEFRをヨーロッパの言語のみならずすべての外国語の学習・教...
-また、CEFRの基礎的な理解をもとに、筆者が中心で開発してい...
**授業の概要 [#nb3e8eee]
-CEFRの基本的な理念と主要な概念の構造および中核となる can...
**テキスト [#a545089f]
-以下のテキストを著者割引で用意します：
--[[投野由紀夫（編）『新しい英語到達度指標 CEFR-J ガイド...
**授業の計画 [#d5f749cf]
***秋学期 [#rf77e17f]
-10月2日 講義：CEFR から CEFR-J そして CEFR-J x 27 へ
-10月9日
--講義(L)：Core Inventory for General English とは
---[[ハンドアウト(power point PDF):>http://www.tufs.ac.jp...
---[[Core Inventory website>http://englishagenda.britishc...
--演習(S)：Scenario を作ってみる
-10月16日
--L: Pearson Global Scale of English とは
---[[ハンドアウト(PPT)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/...
---[[GSE website>https://www.pearson.com/english/about/gs...
--S: Teacher's Toolkit を使ってみる
-10月23日
--L: English Profile とは
---[[ハンドアウト(PDF):>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
--S: English Vocabulary Profile を使ってみる
-10月30日
--L: CEFR-J Wordlist からの多言語語彙表作成（１）
--S: 語彙表作成の基礎（１）
---レベル別テキストの語彙表作成演習
---[[MLTPのダウンロード>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal...
---[[MLTPマニュアル>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/cor...
---[[サンプル・データ>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/c...
---[[英語データの品詞タグ付け(TagAnt)>http://www.laurence...
-11月6日
--L: CEFR-J Wordlist からの多言語語彙表作成（２）
--S: 多言語語彙表への変換 → 多言語語彙表の評価レポート（A...
---[[練習用 wordlist>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
---[[スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpuskun...
-11月13日 ※海外出張で休講 ※※多言語ラウンジで「インタ...
-11月20日 外語祭（※多言語ラウンジは外語祭中は閉室です）
-11月27日 全員「多言語語彙表の評価」発表
-12月：１回言語セッション参加、１回言語セッションをインス...
-12月 4日 Phrase list の作成と評価： [[スライド>http://...
-12月11日 CEFR-J 準拠のタスク作成の方法
--[[Task作成キット>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corp...
-12月18日 休講（文科省出張のため）
-1月8日 CEFR-J 準拠のテスト作成方法、タスク一式提出
--[[Testing speaking (based on Tony Green's lecture)>http...
--[[最終レポート課題>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/co...
-1月15日 まとめ、最終レポート課題提出日
--[[まとめのディスカッション>http://www.tufs.ac.jp/ts/per...
***春学期 [#oba46086]
-４月１０日：
--イントロダクション：TUFS CEFR-J x 27 プロジェクトの背景
--CEFR とは何か？ 〔 投野 〕
-４月１７日：
--歴史的背景 テキストQ1
--CEFR の基礎理念（１）：[[CEFR 原文をダウンロード>http:/...
[[CEFR（日本語訳)>http://www.tufs.ac.jp/ts/personal/corpu...
---CEFR 第１章を全員で読んできて、グループでまとめと質疑...
---複言語主義 テキスト Q3
-４月２４日：[[投野スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/pers...
--CEFR の基礎理念（２）：レポーター制（※原典を必ず読んで...
---行動中心主義（2.1） 〔 平井 〕 テキスト Q2 ...
---共通参照レベル（2.2） （ 高橋 〕 テキスト Q6 ...
---言語教育・評価の理念（2.3 & 2.4） 〔 オウヨウ 〕 ...
-５月１日：[[投野スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/person...
--CEFR の基礎理念（３）：
---共通参照レベル（3.1-3.3） 〔 ジャックス・ミカエラ ...
---can do ディスクリプタの特徴（3.4） 〔 アマリ 〕 ...
-５月８日：[[投野スライド>http://www.tufs.ac.jp/ts/person...
---レベルの細分化（3.5） 〔 全員 〕テキストQ18
---CEFRレベルの内容一貫性（3.6) 〔 山崎 〕 ...
--Active Learning 課題１：Content coherence をレベル×スキ...
---表は以下を使ってください（pwd: cefr2018 ）[[ダウンロー...
-５月１５日：
---ディスクリプタの読み方（3.7） 〔 前田 〕 [発表...
---ディスクリプタの言語能力への利用法（3.8） 〔 トウイ...
---能力レベルと到達度評価（3.9） 〔 アキオ カー チュン...
-５月２２日：
---課題提出
---CEFR のレベル感覚を磨く（１）：sorting exercise とディ...
---CEFR のレベル感覚を磨く（２）：descriptor を書いてみる
-５月２９日：
---CEFRのレベル感覚を磨く（３）：CEFTrain でレベル判定を...
-６月５日：
---CEFR-J とは何か？
Q17〔 リキン 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
---CEFR-J における can do ディスクリプタの作成と妥当性検...
---Q20〔 トウ セイ 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
---Q21 〔 田中 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
---Q22 〔 オノン 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
-６月１２日：
---Q23 〔 片井 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
--CEFR-J の関連リソースの整備：CEFR-J Wordlist の整備
---Q24 〔 多門 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
---Q25 〔 岡田 〕 [発表資料: [[PDF>xxx.pdf]]]
--CEFR-J の関連リソースの整備：CEFR-J ELP Database
-６月１９日：
--専攻言語の学習語彙表の現状などを紹介（一人5分程度）
-６月２６日：
--専攻言語の学習語彙表の現状などを紹介（一人5分程度）（つ...
--各国の CEFR 利用の状況調査（適宜）（一人5分程度）
---できるだけ19日に発表しなかった人は１回は発表してください
-７月４日：
---CEFR-J 文法プロファイルの整備手法
---各言語の文法の難易度レベルなどの現状レポート
---CEFR-J テキストプロファイルの整備手法
---春学期のまとめとディスカッション
**成績の評価 [#m04ef639]
-CEFR 関連の文献資料の購読内容の理解度チェック 20%；アク...
**事前学習等 [#j67a900c]
-CEFR 関連の文献を PDF で配布し、毎回の授業で読む部分を指...
**授業上の注意 [#le043df8]
-SGU CEFR-J x 27 プロジェクトに貢献してくれる人材の養成も...
-自分の言語で CEFR 基準で教育・学習・評価を行う、という課...
-皆さんの経験などを考慮して、多言語ラウンジでのセッション...
ページ名:
![[PukiWiki]](image/pukiwiki.png "[PukiWiki]")
