[[英語教育学演習]]

*自己紹介 [#p597f74d]

-私は男子です！23歳、さそり座のＯ型
--もう、先週で23歳になってしまいました(;o;)

-サークル：ＧＭＣ（バンドサークル）
--ドラムスです。外語祭でも演奏予定！（2バンド）

-趣味
--バスケットボール（中1〜高3まで部に所属）
--ドライブ、旅行、温泉
--買い物（洋服、雑貨、電化製品などなど）
---最近、新しい机を買いました。
--音楽（ロック、ピアノソング、葉加瀬太郎）
--映画、テレビ

-最近のＭＹブーム
--興味ある論文の収集
--本（テキストなど）に保護フィルムを貼る



**今年の授業 [#l58f5dc0]

-SLA関連
--吉冨先生
---火・4限：SLA概説（Introducing Second Language Acquisition）
---火・5限：ゼミ（Analyzing Learner Language）
--高島先生
---木・5限：SLA概説（Introducing Second Language Acquisition）→統計学（Statistical Analyses for Lanugage Assessment）
---金・4限：ゼミ（Proccessability Theory）→SLA（Studying Speaking）
---金・5限：大学院（The Psychology of Language Learners）

-Testing関連
--根岸先生
---水・1限：講義（Testing概説、教科教育法）
---金・1限：ゼミ（コミュニカティブテスティングへの挑戦）
---金・2限：大学院（Can-do statement研究）

-Corpus関連
--投野先生
---木・4限：ゼミ（Learner Corpus研究）


-Writing Practice
--月・2限：Writing Essays
--木・3限：大学院（Academic Writing for Graduate Students）

-教職関連
--月・3限：特別活動研究（塙先生）
--集中：教育行政学（西井先生）
--水・4，5限：教育実習報告会




***宿題 [#h5cbf600]

-Ferreira, Academic Writing！！←きついねぇ〜
-バーゼル研修報告書提出
-Learner CorpusをSLAに利用

*研究計画 [#i2ce5fa1]

**目的 [#d4313b3c]
　　speaking dataではなく、学習者のwriting dataから学習者の発達段階を類推し、それによる指導の有用性に対する示唆を探る。
**仮説 [#l56c9d34]
　　いくつかの先行研究では、speaking dataから学習者の発達段階を類推できることが証明されているが、writing dataからでも学習者の発達段階を類推できるのではないか。

**テーマ [#def28a8a]

**個別指導 [#g2482f20]

-be動詞のエラー分析
-サンプリングして学年ごとの頻度集計をする
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