[[英語教育学演習]] *自己紹介 [#p597f74d] -私は男子です!23歳、さそり座のO型 --もう、先週で23歳になってしまいました(;o;) -サークル:GMC(バンドサークル) --ドラムスです。外語祭でも演奏予定!(2バンド) -趣味 --バスケットボール(中1〜高3まで部に所属) --ドライブ、旅行、温泉 --買い物(洋服、雑貨、電化製品などなど) ---最近、新しい机を買いました。 --音楽(ロック、ピアノソング、葉加瀬太郎) --映画、テレビ -最近のMYブーム --興味ある論文の収集 --本(テキストなど)に保護フィルムを貼る **今年の授業 [#l58f5dc0] -SLA関連 --吉冨先生 ---火・4限:SLA概説(Introducing Second Language Acquisition) ---火・5限:ゼミ(Analyzing Learner Language) --高島先生 ---木・5限:SLA概説(Introducing Second Language Acquisition)→統計学(Statistical Analyses for Lanugage Assessment) ---金・4限:ゼミ(Proccessability Theory)→SLA(Studying Speaking) ---金・5限:大学院(The Psychology of Language Learners) -Testing関連 --根岸先生 ---水・1限:講義(Testing概説、教科教育法) ---金・1限:ゼミ(コミュニカティブテスティングへの挑戦) ---金・2限:大学院(Can-do statement研究) -Corpus関連 --投野先生 ---木・4限:ゼミ(Learner Corpus研究) -Writing Practice --月・2限:Writing Essays --木・3限:大学院(Academic Writing for Graduate Students) -教職関連 --月・3限:特別活動研究(塙先生) --集中:教育行政学(西井先生) --水・4,5限:教育実習報告会 ***宿題 [#h5cbf600] -Ferreira, Academic Writing!!←きついねぇ〜 -バーゼル研修報告書提出 -Learner CorpusをSLAに利用 *研究計画 [#i2ce5fa1] **目的 [#d4313b3c] speaking dataではなく、学習者のwriting dataから学習者の発達段階を類推し、それによる指導の有用性に対する示唆を探る。 **仮説 [#l56c9d34] いくつかの先行研究では、speaking dataから学習者の発達段階を類推できることが証明されているが、writing dataからでも学習者の発達段階を類推できるのではないか。