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5127 言語教育学(演習) 4 単位 †
コーパスを用いた言語教材作成演習 通年 木 3 †
- 投野 由紀夫
- 教室：５０９ → 人数によって研究室に変更
授業の目標 †
- 外国語教育におけるコーパス利用は世界中で活発に研究され始めている。コーパス利用によって得られる新しい知見とは何か？それを基にした外国語教材研究はどのような成果を上げているか？さらに新たな教材開発の可能性は？
- こうした問いに対するディスカッションをしながら，各自がコーパスに触れ，データ処理をしながら，言語教材の研究と開発の基礎的なプロセスを習得する。
授業の概要 †
- 前期はコーパス言語学の基礎概念をテキストを購読しながら学ぶと同時に，コーパス処理の基礎を覚える。後期は具体的なプロジェクトを設定し，教材のプロトタイプを開発する。
授業の計画 †
- 前期：テキストを中心に以下のような内容をカバーする
１）コーパスの定義と作成法
２）語彙学習におけるコーパス情報の意義
３）チャンク・コロケーションとは
４）イディオム表現
５）文法と語彙
６）会話と談話
７）ESP コーパス
８）教室内談話コーパス
９）コーパス検索の基礎技法（コンコーダンス，語彙表作成・分析，コロケーション，文法プロファイリング，n-gram 分析）
- 各自で具体的なプロジェクトを考案。コーパスからデータ抽出した結果を基にして，外国語教育の教材のプロトタイプを実際に作ってみる。かつ，そのプロトタイプをメンバー間で発表，実際に使ってみての感想やディスカッションを行う。最後に完成版を提出する。
成績の評価 †
- 出席２０％，発表・レポート３０％，最終成果物としての教材提出５０％
- 受講上の注意
- テキストは英語なので最低限の英語力が必要である。
- プログラミングの知識は不要だが，コンピューターを多用するので馴れが必要。
- 時間外の作業が多少なりともあるので，準備をきちんとすること。
- 対象となる外国語は問わないが，モデルは英語で提示する。
テキスト・教材 †
- O'Keeffe,A., McCarthy?,M. & Carter,R. (2007) From Corpus to Classroom. Cambridge University Press.
具体的なスケジュール †
後期 †
- 10/13
- 6.1〜6.5 (浅野)
- 6.6〜6.8 (合田)
- 10/20
- 11.1〜11.3 (山崎)
- 11.4〜11.5 (金高)
前期 †
- 4/21
- Chap 1
- Tool の基礎：antconc による実習（１）コンコーダンサーの機能をざっと見せます
- 4/28
- Chap 2
- Tool の基礎２：antconc による実習（２）
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