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*5127	言語教育学(演習)	4 単位 [#r8ca849c]
**コーパスを用いた言語教材作成演習	通年  木 3 [#pccb93ea]

-投野 由紀夫
-授業の目標
--外国語教育におけるコーパス利用は世界中で活発に研究され始めている。コーパス利用によって得られる新しい知見とは何か？それを基にした外国語教材研究はどのような成果を上げているか？さらに新たな教材開発の可能性は？ 
--こうした問いに対するディスカッションをしながら，各自がコーパスに触れ，データ処理をしながら，言語教材の研究と開発の基礎的なプロセスを習得する。

-授業の概要
--前期はコーパス言語学の基礎概念をテキストを購読しながら学ぶと同時に，コーパス処理の基礎を覚える。後期は具体的なプロジェクトを設定し，教材のプロトタイプを開発する。

-授業の計画
--前期：テキストを中心に以下のような内容をカバーする 
 １）コーパスの定義と作成法 
 ２）語彙学習におけるコーパス情報の意義  
 ３）チャンク・コロケーションとは 
 ４）イディオム表現 
 ５）文法と語彙 
 ６）会話と談話 
 ７）ESP コーパス 
 ８）教室内談話コーパス 
 ９）コーパス検索の基礎技法（コンコーダンス，語彙表作成・分析，コロケーション，文法プロファイリング，n-gram　分析） 

-後期： 
--各自で具体的なプロジェクトを考案。コーパスからデータ抽出した結果を基にして，外国語教育の教材のプロトタイプを実際に作ってみる。かつ，そのプロトタイプをメンバー間で発表，実際に使ってみての感想やディスカッションを行う。最後に完成版を提出する。

-成績の評価
--出席２０％，発表・レポート３０％，最終成果物としての教材提出５０％

-受講上の注意
--テキストは英語なので最低限の英語力が必要である。 
--プログラミングの知識は不要だが，コンピューターを多用するので馴れが必要。 
--時間外の作業が多少なりともあるので，準備をきちんとすること。 
--対象となる外国語は問わないが，モデルは英語で提示する。

-テキスト・教材
--O'Keeffe,A., McCarthy,M. & Carter,R. (2007) From Corpus to Classroom. Cambridge University Press.
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