英語学研究2015 のバックアップ(No.4) - 投野由紀夫授業用ホームページ

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英語学研究２０１５（春学期・秋学期） †

学習者コーパスの研究手法
教室：２０６（PC教室）

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目的 †

学習者コーパスの作成方法を概観する
既存の学習者コーパスの特徴の理解
具体的な研究テーマの事例を数多くみる
学習者コーパスを実際に検索プログラムで操作してみる
最終レポートで自分なりのミニリサーチを行ってみる

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授業内容 †

テキスト，全体のカバーする内容は２０１４年度とそれほど変わらないが，今年度はテキストは担当者にパワポで口頭発表風に解説してもらい，そのかわり関連分野の英語の論文を追加で読んでもらい，データ処理の実際ももう少し詳しく解説をしたい。

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授業内容 †

4/ 7    第１回：学習者コーパスの構築・分析・応用　（講義） 
4/14　第２回：ICLE (2.2), LINDSEI (3.2) の発表　（　　　　）（　　　　）＋ディスカッション　＋　Reading assignment
4/21　第３回：ICLE, LINDSEI を使った分析の実習
4/28　第４回：NICE (4.2, 5.2）の発表　（　　　　）（　　　　）＋ディスカッション　＋　Reading assignment
5/12　第５回：NICE を使った分析の実習
5/19　第６回：JEFLL (6.1, 6.2）の発表　（　　　　）（　　　　）＋ディスカッション　＋　Reading assignment
5/26　第７回：JEFLL を使った分析の実習
6/ 2　第８回：ICCI (7.2) の発表　（　　　　）＋ディスカッション　＋ Reading assignment
6/ 9　第９回：ICCI を使った分析の実習
6/16　第１０回：NICT JLE (8.2, 9.2) の発表　（　　　　）（　　　　）＋ディスカッション　＋　Reading assignment
6/23　第１１回：NICT JLE を使った分析の実習
6/30　第１２回：ミニリサーチのプチ発表会（１）
7/ 7　第１３回：ミニリサーチのプチ発表会（２）

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受講の心得 †

単にテキストを表面的に読むだけではなく，自分で学習者のどのような言語特徴を観察したいかを主体的に考えて，それに応じた研究手法を選べるようにする
授業外でデータをいじらないと身につかないので，実習の作業に関してはできるだけ前後に自分で予習復習の時間を儲ける

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テキスト †

投野由紀夫・金子朝子・杉浦正利・和泉絵美（編著）(2013)『英語学習者コーパス活用ハンドブック』（大修館書店）

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Reading assignment: †

第１回
- Guilquin & Granger (2011) From EFL to ESL: Evidence from the International Corpus of Learner English.
  - "into" という前置詞の使い方を通して ICLE と NS corpus を比較しながら EFL, ESL の境目を論じる論文
  - コーパス処理はそれほど難しくないが，ESL vs EFL のような目の付け所や story-telling のうまさを学んでほしい