| 主要研究業績 |
【論文】
- 小学校外国語活動の今後を考える ― 求められる授業内容とは何か, 教職研修, 14215巻4565号108--111, 2010年
- モスクワ市の英語教育にみる変化への挑戦 ― 日本の英語教育への示唆 ①②③④, 教職研修, 108/80/7--113/86/75/73, 2010年
- プロジェクトが小学校英語を変える！, 英語教育, 4/5/6/7/8/9号63/61/64/61/63/61--65/63/66/63/65/63, 2010年
- 台北市の英語教育から日本の英語教育けの示唆 ― コミュニケーション能力の素地から育成する英語教育を考える（前編・中編・後編）, 教職研修, 80/80/63--86/86/69, 2009年
- 小学校外国語活動はプロジェクトで！学習指導要領に沿った活動の在り方①～⑥, 英語教育, 4/5/6/7/8/9号67/67/54/54/54/52--69/69/56/56/55, 2009年
- The effects of focused and unfocused written corrective feedback in an English as a foreign language context, System, 36巻353--371, 2008年
- 小学校外国語（英語）活動の在り方と授業の進め方, 千葉教育, 2--5, 2008年
- 中学生の英語学力調査： 英語の文構造把握の観点から, 科学研究補助費 研究成果報告書, 2008年
- 公立小学校におけるプロジェクト型カリキュラムの展開 ― プログラム型からプロジェクト型への移行と文字学習 ―, 教職研修, 420 / 421巻41130号78 / 94--83 / 106, 2007年
- 「話す力」の基盤を育成する「タスクを志向した活動」 ― 小学校における授業と評価, JASTEC 研究紀要, 26号77--97, 2007年
- フィンランドから日本の英語教育への示唆 ― 教育水準世界一の国における英語教育, 教職研修, 119/56/72--127/65/81, 2006年
- 小学校英語に必要なプロジェクト型カリキュラムの提案 ― 「タスクを志向した活動」の実践と評価 ―, 教職研修, 396/397巻41130号83 /85--91 / 93, 2005年
- 韓国（大邱市）における小学校教員のための英語研修より, 英語教育, 48--51, 2004年
- タスクを中心とした「総合的な学習の時間」のカリキュラムのあり方 ― オーストラリア・クイーンズランド州の教育実践から（前）（後）, 教職研修, 76/91--81/97, 2003年
【著書】
- 英文法導入の「フォーカス・オン・フォーム」アプローチ （仮題）, 大修館書店, 単行本（学術書）, 編著, 2011年
- プロジェクト型外国語活動による授業内容・展開とその評価 （仮題）, 高陵社書店, 単行本（学術書）, 単著, 2011年
- 各教科等での見通し・振り返り 学習活動の充実, 教育開発研究所, 教科書, 共著, 2010年
- 英語指導者養成講座 Book ２, 日本英語教育協会, 単行本（学術書）, 共著, 2008年
- 小学校におけるプロジェクト型英語活動の実践と評価, 高陵社書店, 単行本（学術書）, 共著, 2007年
- オックスフォード実用英文法 パートＡ・パートＢ, 旺文社, 単行本（学術書）, 監修書, 2006年
- 外国語（英語）科の指導力をどう高めるか, 学力を育てる, 事典・辞書, 共著, 2005年
- 文法項目別 英語の英語のタスク活動とタスク ― 34の実践と評価, 大修館書店, 単行本（学術書）, 編著, 2005年
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